1. 习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是:以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。了解文明历程,感悟文明魅力。阅读下列材料,回答问题。

(先贤智慧•汲取)

材料一: 孔子的思想学说以礼、仁、中庸等为基本内容,追求大道之行、天下为公,希望社会和谐、人心和顺。自春秋创立,经两汉时期的独尊……历经2000多年的发展,儒家思想成为中国传统文化的主体,对中华文明产生了深刻影响。

﹣﹣摘编自中国国家博物馆“高山景行﹣﹣孔子文化展”

(诗文精粹•品读)

材料二

忆昔开元全盛曰,

小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白,

公私仓廪俱丰实。

—杜甫《忆.昔》

材料三

蕃人旧日不耕犁,

相学如今种禾黍。

……

城头山鸡鸣角角,

洛阳家家学胡乐。

—王建《凉州行》

(科技之光•闪耀)

材料四: 2020年,科技创新硕果累累:大力促进科技创新,产业转型升级步伐加快。建设国际科技创新中心和综合性国家科学中心,成功组建首批国家实验室。“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等突破性成果不断涌现。

﹣﹣2021年政府工作报告

《中国三十大发明》中, 意大利数学家杰罗姆•卡丹于1550年最早提出磁罗盘、印刷术和火药是中国的三大发明,并认为它们是“整个古代没有能与之相匹敌的发明”。

(边疆治理•创新)

材料五: 2021年3月,H&M、耐克等企业依据谎言,宣称拒绝使用新疆棉花,引起中国网民广泛声讨和抵制。显然,美国等某些西方国家反华势力炮制针对新疆棉花的谎言,令国际社会正义之士不齿,中国政府和人民坚决反对。

材料六: 在古代史上,在统治大一统国家的民族地区方面,清朝积累了不少经验。在边疆地区,清廷的统治者们创新管理模式,采取了一系列措施,逐步加强了对边疆地区的有效管辖。

﹣﹣摘编自张帆《中国古代简史》等

(1) 依据材料一并结合所学知识,指出孔子的核心思想是什么。“两汉时期的独尊”与汉武帝采取的哪项措施有关?
(2) 材料二所描绘的盛世局面出现在哪位皇帝统治时期?请再列举一例这个朝代的盛世局面。
(3) 材料三反映了唐朝怎样的民族政策?请列举一例史实说明。
(4) 从材料四“中国的三大发明”中任选列举一例,说说它对世界的影响。
(5) 新疆自古以来就是中国领土的一部分。请列举新疆归属中央政权管辖的史实?

地区

史实

新疆

清朝:平定大小和卓叛乱,设置①管辖巴勒喀什池在内的新疆地区。

西藏

元朝:设宣政院,掌管西藏的军民事务。中央政府对西藏正式行使行政管辖。

清朝:册封达赖和班祥;设置 (官职),监督西藏地方政务。

台湾

清朝:1684年,设置 (机构),隶属福述省,巩圈了祖国的东南海防。

(6) 请你将表格中①、②、③处内容补充完整。
(7) 综合上述材料及所学知识,请你谈谈对中华文明魅力的感悟。
【考点】
汉通西域和丝绸之路; “贞观之治”; “开元盛世”; 盛唐民族交往与交融; 中国古代四大发明及影响; 汉武帝的大一统; 郑成功收复台湾和清朝在台湾建制; 清政府对西藏地区的管辖; 孔子的贡献及评价;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
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1. 食物名称,是全球化贸易的一个缩影。九年级某校历史社团以“外来食物的名称”为主题,进行了一次项目式学习,邀请你一起参加,并完成以下任务。

任务一【感知生活现象】

同学们搜集和整理了生活中一些外国的外来食物名称及传入时间,列成下表。

——摘编自陈朝鲜《从中国常见农作物的汉语别名看其产地及输入》等 

任务二【探究历史原因】

——摘自统编版《中国历史》七年级上册、《世界历史》九年级上册

任务三【管窥历史影响】

材料:由东南亚引种到中国的甘薯(也称番薯),400余年来,对中国山地和瘠土的利用,对杂粮种植的多样化,起了极深刻的影响。甘著在某种程度上改变了中华民族的食物构成,缓解了其后出现的人口增长与粮食不足的矛盾,从而为中华民族的繁衍发展做出了巨大贡献。

——王介南《中外文化交流史》

任务四【思悟历史启示】

材料:日本以“唐”开头的食物,大都是通过中日贸易和交流传到日本的。如唐黍(玉米)、唐菜(菠菜)、唐辛子(辣椒)、唐瓜(黄瓜).日本还有一些食物是以“荷兰”开头的,比如荷兰草莓、荷兰白菜、荷兰芦笋、荷兰芹菜等,这些大多是江户时代荷兰东印度公司在贸易中带到日本的。同一样食物的不同叫法,也可看出贸易和文化传播的路线。比如,玉米在法国南部被称为“西班牙小麦”,到了意大利,德国、荷兰则变成了“土耳其小麦”;在北非和印度,玉米叫作“麦加小麦”,非洲很多地方还叫它“埃及高粱”。从这些称呼的变化,不难看出玉米是通过何种路径蔓延至全世界的。

——岑嵘《藏在食物名称里的贸易史》

(1) 根据材料及所学知识,分析推动中国古代农业发展的主要条件。
(2) 联系所学知识,分别指出图1和图2所代表的历史事件与任务一表格中哪一系列名称有直接关联?并简述其联系.
(3) 根据材料,概括甘薯传入中国后产生的影响.
(4) 本项目式学习完成后,该历史社团将举行一次交流分享会,谈谈自己在这次学习中的收获与启示,请你写一份简要的分享会发言稿。
材料分析题 困难