1. 阅读材料,完成下列要求。

材料

表4  19世纪至20世纪初期部分科学成就信息表

时间

国家

科学家

科技成果

1831年

英国

法拉第

发现电磁感应现象

1838年

德国

施莱登

总结细胞研究的成果,首次提出细胞学说

1839年

德国

施旺

把细胞学说扩大到动物研究

19世纪初期

法国

拉马克

提出生物从低级向高级发展进化的观点;肯定环境对物种变化的影响,提出“用进废退”和“获得性遗传”

1859年

英国

达尔文

《物种起源》发表。达尔文在一定程度上接受了拉马克关于“用进废退”和“获得性遗传”的观点,创立了以自然选择为基础的生物进化论

1900年

德国

普朗克

提出量子假说,解决了经典力学理论不能说明的微观粒子运动问题

20世纪初期

德国

爱因斯坦

提出相对论,否定了经典力学的绝对时空观,深刻解释了时间和”空间的本质属性

——整理自中国社会科学院世界历史研究所《世界历史)等

以“欧洲近代科学发展”为主题,参考表4中一组或几组信息,结合世界近现代史知识,自拟论题并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰。)

【考点】
近代科学的主要成就;
【答案】

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论述题 普通
能力提升
变式训练
拓展培优
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1. 阅读材料,回答问题。

材料:下表是世界科学活动中心转移的历史简表

次数

中心

概况

第一次

意大利

意大利文艺复兴冲破了封建教会的精神束缚,出现了一批著名的科学家,他们强调通过实验和观察来认识自然,认识世界,例如提出“日心说”的哥白尼,开创实验科学的伽利略,促进了以新天文学和实验科学为代表的近代自然科学产生。

第二次

英国

牛顿经典力学完成了科学史上第一次大综合,还有英国科学家麦克斯韦创立电磁场理论,达尔文发现了进化论,拥有一批杰出的科学家,是英国成为世界科学中心的内因。

第三次

法国

如果意大利、英国处于科学中心的时期侧重于科学知识的积累。到18世纪下半叶的法国,科学知识已积累到一定程度。这时重要的是科学知识的传播﹐于是启蒙运动使科学教育观念深入人心,科学教育得以普及开来。

第四次

德国

哲学第一次把演化发展的观念引入人们对自然界的研究,为科学研究提供新的自然观和方法论;注意吸取英,法科技新成就,注重科技与工业应用相结合,发明发电机、内燃机,合成染料等。

第五次

美国

美国文化的多样性及缺乏传统的维系力量,文化突出强调个人的重要性,这反而确保了美国的创新能力超越其他国家;美国高等教育的开放性使它得以吸引来自全世界的智力资源﹐并大受裨益。

——摘编自张雁、严恺《世界科学活动中心转移的历史初探》

根据世界科学活动中心转移的历史简表,概括其发展变化的基本轨迹,并结合世界近现代史知识予以分析。

论述题 普通