宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字可以和甬城的特征相关联，比如“①”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞；“②”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都名不虚传；再如“③”字和“④”字———瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。

“美”是一个多元且主观的概念，它可以是心与物的和谐、对“度”的自由运用、对自然和生活的感悟，也可以是个人在特定时刻的独特体验。①潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，hōng tuō着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强劲和凝重；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中积攒执著与希望； ② ____，____。大自然毫不lìn sè地把它的各类美赋予大地，③通过这些自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。

最后我离开了小学，那时我只有十三岁。我开始长时间地在田里帮雇农干活，白天做一个成人所做的全部工作，晚间就替我父亲记账。可是我还是坚持继续读我的书，除了经书以外，我吞yàn一切我能够找到的东西。这事使我父亲烦恼，他希望我能熟通经史，特别是他在一次诉讼失败之后，因为他的对手在中国法庭上引用了一句很适合的经典，而使他败诉了。

我常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法，我读了一本叫作《盛世危言》的书，这书我非常喜欢。它的作者是一位老派改良主义学者，以为中国之所以弱，是由于缺乏西洋的工具：铁路、电话、电报、汽船，他想把这些东西介绍到中国来。我父亲以为读这些书籍，只是hào费时间。他想我学一些像经书那样实用的东西，可以帮他在诉讼中胜利。

（节选自《红星照耀中国》）

“晚霞印红天边的天空／色彩在深灰色的树梢上／有一群群的鸟儿往南飞／它们的倩影留在远处的天空……”聆听着民谣歌手小娟的《晚霞》，怀揣着美妙的（chōng）憬，村小的老师举止端（xiáng），如一泓秋水，澄澈、明净、空阔。教室里放飞的是希望，守巢的是老师；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；粉笔下画出的是彩虹，流下的是泪滴；____ ，____

秋意已浓，村小远离尘嚣纷扰的静美和安（mì）氛围中的古朴美，（qìn）人心脾。乡村教育的美，是金盏菊花瓣上的蝴蝶颤动的双翼，是阳光下一滴水折射的万紫千红，是暮日里怡然坠落的累累红柿。

误用聪明，何若一生守拙；làn交朋友，不如终日读书。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重luán叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘hè。