1.
实验探究一：课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案．
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
(1)
【实验探究】
(2)
【拓展应用】
(3)
【提出猜想】1．未变质 2．部分变质 3．完全变质
(4)
【设计实验】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ． | A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | ①产生的气体是②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ②滤渣质量等于ag | 红砖粉末的在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ． | 两试管中均产生气泡且 | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
已知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂．向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液，则生成氧气g．
实验探究二：实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质．淅河中学化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钾固体，对其是否变质进行探究．
【查阅资料】KOH与NaOH性质类似，也能与CO2反应而变质．写出KOH变质的化学方程式为．
①取少量样品于试管中配成溶液，滴加足量稀盐酸有气泡产生，则猜想
不成立．
②准确称取一定质量的固体样品，放在如图所示装置中进行实验，根据CO2的体积和密度计算变质产物的质量，从而确定变质情况，你认为这个方案是否可行，并说明理由．
③请你另外设计一个方案，进一步探究变质情况
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 猜想2成立 |
【考点】
催化剂的特点与催化作用;
碱的化学性质;
盐的化学性质;
药品是否变质的探究;
文字表达式;
能力提升
