1. 阅读下列材料,回答问题。

材料一:

踏着悠长的驼铃声,一支支驼队驮着中原丝织品、瓷器茶叶去了,驮着造纸,术、冶铁术去了,穿过大漠茫茫的风沙,一支支驼队耿着皮毛、石榴、黄瓜来了,驮着佛经、乐器来了。张骞两次出使西域,开通的这条丝绸之路,永远镌刘在人类张文明的史册上。

材料二:唐朝杨州大明寺的高僧,接受日本僧人的邀请,历经磨难,终于在754年到达日本。他在日本传授佛经,传播中国的医药,文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。

材料三:1405年——1433年,郑和率船队7次下“西洋”,先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,今天的越南、印度尼西亚、泰国等国家,郑和的船队都曾访问过。

材料四  马夏尔尼是英国18世纪政治家、杰出的外交家。1793年,他以庆贺乾隆入十寿展为名出使中国,建议乾隆皇帝对西方实行商业开放政策。乾隆认为天朝物产丰富,无所不有,不需要同外国进行交流。

(1) 根据材料一中图片及文字,你能获得哪些历史信息点?(写出2点即可)

信息点一:

信息点二:

(2) 材料二中提到的“高僧”是谁?
(3) 材料三中,“郑和下‘西洋’”对中国对外交往有何贡献?
(4) 材料四中乾隆皇帝的态度体现出清朝何种对外政策?这种政策带来的危害是什么?新中国迈出了对外开放的步伐是在哪次会议之后?
【考点】
汉通西域和丝绸之路; 鉴真与玄奘; 郑和下西洋; 闭关锁国政策;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
材料分析题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 食物名称,是全球化贸易的一个缩影。九年级某校历史社团以“外来食物的名称”为主题,进行了一次项目式学习,邀请你一起参加,并完成以下任务。

任务一【感知生活现象】

同学们搜集和整理了生活中一些外国的外来食物名称及传入时间,列成下表。

——摘编自陈朝鲜《从中国常见农作物的汉语别名看其产地及输入》等 

任务二【探究历史原因】

——摘自统编版《中国历史》七年级上册、《世界历史》九年级上册

任务三【管窥历史影响】

材料:由东南亚引种到中国的甘薯(也称番薯),400余年来,对中国山地和瘠土的利用,对杂粮种植的多样化,起了极深刻的影响。甘著在某种程度上改变了中华民族的食物构成,缓解了其后出现的人口增长与粮食不足的矛盾,从而为中华民族的繁衍发展做出了巨大贡献。

——王介南《中外文化交流史》

任务四【思悟历史启示】

材料:日本以“唐”开头的食物,大都是通过中日贸易和交流传到日本的。如唐黍(玉米)、唐菜(菠菜)、唐辛子(辣椒)、唐瓜(黄瓜).日本还有一些食物是以“荷兰”开头的,比如荷兰草莓、荷兰白菜、荷兰芦笋、荷兰芹菜等,这些大多是江户时代荷兰东印度公司在贸易中带到日本的。同一样食物的不同叫法,也可看出贸易和文化传播的路线。比如,玉米在法国南部被称为“西班牙小麦”,到了意大利,德国、荷兰则变成了“土耳其小麦”;在北非和印度,玉米叫作“麦加小麦”,非洲很多地方还叫它“埃及高粱”。从这些称呼的变化,不难看出玉米是通过何种路径蔓延至全世界的。

——岑嵘《藏在食物名称里的贸易史》

(1) 根据材料及所学知识,分析推动中国古代农业发展的主要条件。
(2) 联系所学知识,分别指出图1和图2所代表的历史事件与任务一表格中哪一系列名称有直接关联?并简述其联系.
(3) 根据材料,概括甘薯传入中国后产生的影响.
(4) 本项目式学习完成后,该历史社团将举行一次交流分享会,谈谈自己在这次学习中的收获与启示,请你写一份简要的分享会发言稿。
材料分析题 困难