(1) 探探在营养液上加了一层植物油，这样做是为了（ ） A. 防止水分过快蒸发 B. 保存营养物质． C. 防止绿萝的根与外部空气接触 (2) 实验现象：两天后，绿萝的根依然保持良好的状态，液面(填“上升”或“下降”)了，这说明玻璃瓶中的营养液 (填“增加”或“减少”)了。 (3) 从实验现象中我们可以分析出的信息有（ ）。 A. 土壤不是植物生长的必需条件 B. 根能帮助植物吸收水分和营养 C. 以上说法都对 (4) 利用营养液种植的植物叫（ ）。 A. 水生植物 B. 液生植物 C. 水培植物

(1) 以上实验的步骤顺序打乱了，你能帮他们把正确的实验步骤排列好。请写在下面括号中。

→→→

(2) 这个实验研究的内容是（    ）。 A. 植物叶的光合作用 B. 植物种子的萌发条件 C. 植物根的吸收作用 (3) 在水面滴一些植物油是为了（    ）。 A. 增加营养 B. 防止试管中的水蒸发 C. 观察起来更清楚 (4) 在水面处做好标记是为了（    ）。 A. 能清楚地观察到水面的变化 B. 能区分不同的植物 C. 能区分不同的小组 (5) 如果一天后观察水面有明显下降，说明植物的（    ）。 A. 根具有吸收水分的作用 B. 根没有吸收水分的作用 C. 叶能进行光合作用

(1) 以下是小明的实验方法，请在括号里1、2、3、4表示它的先后顺序

将植物的根浸泡在试管里的水中。

选择一棵带根的绿色植物装入有水的试管中。

观察试管中的水量有什么变化。

在水面上滴些植物油，并在水面处做好标记。

(2) 这个实验中，在水面上滴些植物油，其作用是为了（   ）。 A. 好看 B. 使试管中的水不会被蒸发到空气中 (3) 几天后，我们观察到试管中的水量将会（   ）． A. 增多 B. 不变 C. 减少

A. 正确 B. 错误

A. 水减少了 B. 水增加了 C. 水不变

A. 运输水分 B. 长出块状果实 C. 吸收水分和营养物质

(1)  为了更好地开展实验研究，小科选择的3株植物应是 ( )。 A. 同一类别长势不同 B. 不同类别长势相同 C. 同一类别长势相同 (2)  小科在水面上各滴了一层植物油，目的是 。 (3)  小科选取了甲和乙进行观察比较。你觉得小明研究的问题是水位的变化与是否有关。 (4) 分析表中的数据，我们发现试管中水位下降较多的是， 造成上述结果的原因是。 (5)  造成甲试管中水位在后面3 天都没有发生变化的原因是( )。 A. 甲试管中的植物叶子太少 B. 甲试管中的植物已经死亡 C. 甲试管中的植物不需要水分 (6) 明明选取了甲和丙进行观察比较，想研究植物水分蒸发与根的关系，小科认为明明选取的实验组无法对比，请你说明理由帮小科说服明明。 (7)  小科又选取了乙和丙进行观察比较。乙和丙相比较，植物不同的地方是，试管中水位下降较多的是。

(1)  在水面上滴植物油的目的是( ) 。 A. 便于观察试管中水位的变化 B. 防止水蒸发到空气中 C. 植物生长需要油 (2)  为了方便观察水位变化，请你用“ →”在右侧圆圈内试管边上做标记，当你看到现象时，说明试管中的水量减少了。

(3)  为了更快看到实验现象，我们可以将实验放在 ( )进行。 A. 黑暗中 B. 教室内 C. 阳光下 (4)  一段时间后，小科发现试管中水量变少说明 ( ) 。 A. 根能运输水分 B. 植物的叶有蒸腾作用 C. 根能吸收水分 (5) 小科在做完本实验后，还想用这套装置研究茎的作用，则本实验器材应该怎么改进?

(1) 请在上图括号中写出豆苗的根、茎、叶。 (2) 能够正确表示大豆萌发到长成幼苗过程的是 ____。

A. a→b→c→d B. b→a→c→d C. c→b→a→d D. a→c→d→b (3) 由上图可以判断，种子萌发时，首先长出的结构是 （选填“根”或“芽”或“叶”）。 (4) 为了探究大豆的生长条件，该实验小组做了如下对比实验。在4个花盆里面各种植大小相同的5株大豆苗，分别按下图所示不同条件培养2周，观察大豆苗的生长状况。

①培养的时候仅设置单一变量，请回答什么是单一变量。

②本次实验完成后，我们得出的结论是什么？

A. 向上 B. 向左 C. 向下