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1. 晓彤将一直点燃的蜡烛放在音响前，加大音量，可以观察到的现象是
；该现象说明
．
【考点】
声与能量;
【答案】
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填空题
普通
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1. 如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱发出声音时，发现烛焰
。此现象说明：声音可以传递
。
填空题
容易
2. 超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的
，同时说明声波可以传递
。
填空题
容易
1. 下列事例中，主要利用了声传递能量的是（ ）
A.
用听诊器给病人诊病
B.
用超声波给工件探伤
C.
用次声波预报海啸
D.
用超声波清洗眼镜
单选题
普通
2. 如图所示，当用大小不同的力敲击音叉A时，完全相同的音叉B会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度，对该实验过程的理解正确的是（ ）
A.
声音的传播可不需要介质
B.
音叉B会振动，说明声波能够传递能量
C.
音叉A、B振动的频率、幅度都相同
D.
乒乓球弹开的幅度越大，则音叉发声的音调越高
单选题
普通
3. 如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（ ）
A.
声音能够传递能量
B.
声音传播不需要介质
C.
声音传播不需要时间
D.
物体不振动也可产生声音
单选题
容易
1. 同学们在学习了第三章《声的世界》的知识后，思考下列问题：
(1)
如图甲，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明发声的物体在
。
(2)
如图乙所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会听到铃声逐渐
（选填“增大”或“减小”）：说明空气越稀薄，传声能力越
。在此实验基础上，运用科学推理的方法可以得出
。
(3)
如图丙所示，在观察“会跳舞的烛焰”实验中，打开音箱，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音箱前，会看到
，此现象说明
。
实验探究题
普通
2. 如图所示，是探究声现象时常用的装置。
(1)
如图甲所示，敲击后正在发声的音叉把与它紧靠的泡沫塑料球弹开，泡沫塑料球在实验中的作用是
。
(2)
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，这个实验现象说明声音可以传递
。
(3)
如图丙所示，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到钢尺的振动；为了探究音调与频率的关系，下一步的操作应该是
（选填“改变钢尺伸出桌边的长度”或“用大小不同的力拨动钢尺”），多做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是：物体振动得越
，发出声音的音调越高。
(4)
丙图中，当钢尺伸出桌边一定长度时，即便用力拨动钢尺也没有听到发出的声音，只是因为
。
实验探究题
普通
3. 在探究声音的产生、传播及特性时，小华做了下面的实验：
(1)
如图①，用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，观察到球被弹起，这说明了
，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
；
(2)
如图②，当音响播放音乐时，可以看到
这说明了
；
(3)
如图③，塑料片在梳子齿上快划与慢划，这个实验用来探究
与
的关系；
(4)
如图④，把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音将越来越
，由此推理可知：
；
(5)
如图⑤，研究“音调高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦
和
。（琴弦直径关系：
， 每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致）
实验探究题
普通
1. 如图所示的声现象中，分析正确的是（ ）
A.
甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，音调就越高
B.
乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息
C.
丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播不是需要介质
D.
丁图：工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声
单选题
普通
2. 如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（ ）
A.
声音能够传递能量
B.
声音传播不需要介质
C.
声音传播不需要时间
D.
物体不振动也可产生声音
单选题
容易
3. 下列有关声现象的说法，错误的是（ ）
A.
做“B超”诊断疾病，是利用超声波传递信息
B.
将正在发声的扬声器对准烛焰，烛焰会摆动
C.
真空不能传声，是用实验加推理的方法得出的
D.
校园内植树可以防止噪声产生
单选题
普通
