如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中正确的是（　　）

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A. 图1实验说明红磷的着火点比白磷的高 B. 图1中水下白磷未燃烧是由于温度没有达到白磷的着火点 C. 图2中水下白磷通氧气后能观察到燃烧现象 D. 若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象

【考点】

燃烧与燃烧的条件;

【答案】

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多选题普通

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换一批

1. 用火柴可点燃酒精灯，但不能引燃煤块，原因是（）

A. 酒精易燃，煤不易燃 B. 煤是固体 C. 煤和空气接触面小 D. 煤的着火点高

多选题普通

1. 为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是

A. 蜡烛与氧气隔绝 B. 蜡烛的着火点降低 C. 蜡烛没有可燃性 D. 燃烧产生二氧化碳

单选题容易

2. 燃烧的条件：、、

填空题容易

3. 燃烧的三个条件：(1)可燃物；(2)接触；(3)温度达到可燃物的着火点。燃烧的三个条件缺一不可，同时满足。

填空题容易

1. 燃料燃烧及调控是初中化学的重要课题。

(1) 在实验室用如图实验来探究燃烧的条件。薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧，说明燃烧的条件之一是。

(2) 从燃烧条件分析，在生活中木柴比煤容易被点燃的原因是。

(3) 消防员常用高压水枪灭火，其灭火的原理是。

简答题普通

2. 掌握燃烧的条件和灭火的原理，对于科学利用和控制燃烧反应非常重要。

(1) 学习氧气的性质时，做过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验。下列不属于上述物质燃烧时的共同点的是_______（填字母序号）。 A. 剧烈反应 B. 产生气体 C. 发光放热 D. 氧化反应

(2) 同学们设计了如图1所示的实验装置探究燃烧的条件，请回答下列问题：

通过对比图1中（填字母序号）处的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。

(3) 普通电子打火机的构造如图2所示，查阅资料：常温常压下，汽油的沸点范围是30℃到205℃，着火点约为427℃。丁烷常温常压下是一种无色、易液化的气体，沸点为-0.5℃，着火点约为405℃。打火机的原理主要利用了压电效应，按下开关的瞬间，储气阀门开启，释放出气态丁烷，同时压电陶瓷产生电火花，温度可达1000℃以上。

①从燃烧条件分析，金属防风罩留有许多孔的原因是。

②阅读资料并结合燃烧的条件分析，打火机内的燃料通常选用丁烷而不选用汽油等液态燃料的原因（写一条）。

③如果使用或保存不当，打火机也容易发生爆炸，为防止打火机发生爆炸，保存打火机时我们应该注意的是（写一条）。

④松开按下的打火机的开关，储气阀门关闭，火焰熄灭，利用的灭火原理是。

填空题普通

3. 某化学实验小组用如图1装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。

【查阅资料】白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃。

(1) 对比通入氧气后，甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要的一个条件是。

(2) 若将乙装置中的白磷换成红磷，(填“能”或“不能”)验证燃烧需要与氧气接触。

(3) 破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。如图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，其接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的主要灭火原理是___________(填字母)。 A. 清除可燃物 B. 降低可燃物的着火点 C. 使可燃物与氧气隔绝 D. 以上全是

(4) 下列物质飘浮在空气中遇见明火不会发生爆炸的是___________(填字母)。 A. 天然气 B. 氮气 C. 酒精蒸气 D. 面粉或煤粉

实验探究题普通

1. 下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（）

A. 火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面 B. 钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点 C. 吹灭烛火：降低着火点 D. 电器着火：用水浇灭

单选题普通

2. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（）


A．测定空气中氧气的含量	B．验证质量守恒定律	C．探究燃烧条件之一：温度达到着火点	D．探究物质溶解性的影响因素

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 下列有关实验现象描述正确的是（）

A. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 C. 碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D. 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

单选题普通