1. 某小组同学以烘干后的馒头片为实验材料,探究霉菌生活的环境,设计了三组实验,实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题:

实验组温度情况湿度情况四天后馒头片情况
A室温约22℃馒头片外铺上湿布,每日在布上喷少量水,保持布的湿润霉变
B冰箱冷藏室约3℃馒头片外铺上湿布,每日在布上喷少量水,保持布的湿润无明显变化
C室温约22℃放入装有干燥剂的纸盒无明显变化

(1)该小组的同学若要探究说明,在潮湿的环境中食品不易保存,我们可以选择 两组进行对照实验。
(2)另一组学生认为,该实验要再加一组,安排如下:

实验组温度情况湿度情况一周后馒头片情况
D冰箱冷藏室约3℃放入装有干燥剂的纸盒——

这一设计 (填“有”或“没有”)必要。其实验变量是 。
(3)若选择A和B两组实验形成对照实验,写出该实验的实验结论: 

【考点】
科学探究的主要环节;
【答案】

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1.

泡菜因其醇香酥脆,深受人们喜爱,安安和同学在老师的带领下,开启了“制作泡菜”的项目学习之旅。

任务一:揭秘泡菜的制作原理

(1)制作泡菜时,利用的微生物是,它能通过发酵作用将蔬菜中的有机物分解为乳酸;该菌种之所以是原核生物,是因为它与白菜在细胞结构上的主要区别是

任务二:探究泡菜的制作过程

①选择等量的新鲜蔬菜(白菜、芹菜、胡萝卜)洗净沥干水分,切成条状放入干净的泡菜坛中。②向坛中加入适量的水、食盐和冷却后的调味料(花椒、姜片和辣椒等),没过蔬菜即可。若加入以前的泡菜坛里的“母水”能大大缩短泡菜制作的时间(1天左右即可食用),并增加风味。③盖上坛盖,向坛口的凹槽内注入清水放置于阴凉处。

任务三:分析实验数据

传统泡菜的制作过程中会产生亚硝酸盐,危害人体健康。安安为测定亚硝酸盐含量,进行如下步骤:①每天取等量样本,测量其中的亚硝酸盐含量,每种泡菜测量3次,然后取平均值。②绘制亚硝酸盐含量随时间变化的曲线图。请分析曲线图并回答问题:

(2)安安取等量样本,多次测量亚硝酸盐含量且测量数据取平均值,目的是

(3)我国卫生部《食品中亚硝酸盐限量卫生标准》规定亚硝酸盐在泡菜中的残留量不得超过20mg/kg。由图可以看出,3种蔬菜中最适合作为泡菜原料,用芹菜制作的泡菜从第天后食用更健康。(单选)

A.3       B.7       C.9.       D.11

(4)请结合所学知识,写出生活中人们利用微生物制作食品的其他实例(一条即可)

实验探究题 容易