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1. 某生物兴趣小组用甲、乙、丙三套装置探究植物的呼吸作用，小组提出了以下问题，你能帮他们回答吗？（三套装置中①号瓶装有萌发种子，②号瓶中装有煮熟的种子。）

(1) 甲装置中①号瓶装有萌发种子，燃烧的蜡烛放入①号瓶，火焰立即熄灭，是因为萌发种子呼吸作用吸收了，②号瓶中装有煮熟的种子，蜡烛能燃烧一段时间，说明呼吸作用只能在中进行。
(2) 乙装置中小试管装有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是号瓶，说明呼吸作用分解有机物，产生了气体。
(3) 丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是号瓶，说明呼吸作用在分解有机物的同时，释放了。
【考点】
探究呼吸作用原料与产物的实验;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：

(1) 装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用（填“储存”或“释放”）能量。
(2) 装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。
(3) 装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收。
实验探究题 普通
2. 某生物小组探究植物呼吸作用的实验如下图所示，请分析并回答问题：

(1) 如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出（填“氧气”或“二氧化碳”）。
(2) 如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了（填“氧气”或“二氧化碳”）。
(3) 呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的（填“叶绿体”或“线粒体”）中进行。
实验探究题 普通
3. 实验探究

某校生物兴趣小组为探究植物呼吸作用的产物设计了如图装置，图中是萌发的黄豆种子，将装置放在适宜的条件下一段时间后，用烧杯通过漏斗往瓶中注水，并打开阀门，观察并分析实验，回答下列问题：

(1) 黄豆种子萌发需要的外界条件是 。
(2) 生物兴趣小组设计该实验来探究的问题是： ？

观察发现试管中澄清的石灰水变浑浊，说明黄豆种子的呼吸作用能产生。
(3) 有同学指出上述实验不够严谨，缺少实验，老师赞许该同学的观点，若要完成整个实验设计，则应该控制的变量是 ；具体操作可以另加一套如图相同装置，玻璃瓶中装，置于相同条件下实验。
(4) 贮藏农作物种子，需降低呼吸作用的强度，可采取的措施有和。(请写出2点)
实验探究题 困难