0
返回首页
1. 教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析,“大声”和“轻声”均是指声音
的大小;从控制噪声的角度分析,这是从
处减弱噪声。
【考点】
响度及响度与振幅的关系; 防治噪声的途径;
【答案】
您现在
未登录
,无法查看试题答案与解析。
登录
填空题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 在小区广场跳广场舞的阿姨,用的音响设备,起到“扩音”的作用。从声学上讲,“扩音”是使声音的
变大;小区里的居民希望她们不要在晚上九点以后使用扩音器,目的是在
处减弱噪声。
填空题
容易
2. 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声是通过空气传入人耳的。为了不影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在
处减弱噪声。如图所示的噪声监测装置,该装置显示了噪声的
(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
填空题
容易
3. 运动会上热闹非凡,给我们留下许多美好的瞬间。入场式各班放开嗓门喊口号是为了增大声音的
:开发令枪的老师总用一只手堵住耳朵是在
处减弱噪声。
填空题
容易
1. 小栗老师用架子鼓演奏时,用轻敲和重敲同一个鼓的同一位置来使得鼓声的
不同,初学者为了不打扰别人可以选择哑鼓练习器,鼓槌敲击的是橡胶垫,这样可以在
控制噪声。
填空题
普通
2. 在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句,如“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的
(选填“响度大”“音调高”或“音色不同”);中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志,这是从
减弱噪声。
填空题
普通
3. 如图所示,用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻敲笔下端,注意听这个敲击声,然后张开嘴使牙齿不接触铅笔。手指用与前同样的力轻敲铅笔下端,比较这两次听到的声音;这两次声音的最主要的不同点是
不同(填:“音调”、“响度”或“音色”)。在某广场的一个监测仪上看到显示的数字,请你替它补上单位:54.4
,利用噪声监测仪
(填“能”或“不能”)减弱噪声。
填空题
普通
1. 市面上主流的降噪耳机消音原理是:耳机根据周围噪声情况产生相应的反噪声声波,噪声源声波与反噪声声波叠加后,能够使戴耳机的人听到的噪声大大降低。则该类型耳机是( )
A.
在声源处控制噪声
B.
在传播过程中阻断噪声传播
C.
通过改变噪声的音调实现降低噪声
D.
通过改变噪声的响度实现降低噪声
单选题
容易
2. 在“比较材料的隔声性能”实验中,用不同材料进行探究活动,下列做法正确的是( )
A.
可选用音叉作为声源
B.
隔声材料的大小、厚度可不同
C.
隔声材料能使声音响度变小
D.
在嘈杂的环境中也可完成实验
单选题
容易
3. 在医院、学校和科学研究部门附近,有如图所示的禁鸣喇叭标志,在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是( )
A.
工人戴上防噪声耳罩
B.
在道路两旁安装噪声检测仪
C.
给机器加上隔音罩
D.
在摩托车上安装消声器
单选题
容易
1. 如图所示,手机与音叉的位置保持不变,敲击音叉后,手机内置分贝测试仪软件测出音叉发出的声音从40dB逐渐变为0dB。
(1)
上述过程中,声音以
的形式传播,此音叉的振幅
(选填“变大”“变小”或“不变”)。分贝测试仪
(选填“能”或“不能”)减弱噪声。
(2)
手机响铃时,是由手机内的发声体
产生的。我们听声音就能判断出是谁打的电话,依据的是声音的
。
填空题
普通
2. 在探究声音的产生与传播时,淋淋和丽丽一起做了下面的实验:
(1)
如图甲所示,淋淋敲击鼓面可观察到纸屑弹跳起来,这个现象说明声音是由物体
产生的;实验中纸屑的作用是
。
A.使鼓面振动时间减少
B.多次反射形成回声
C.把鼓面的微小振动放大,便于观察
(2)
如图乙所示,丽丽将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上,敲响右边的音叉后,左边的音叉也发出了声音,并将泡沫塑料球弹起,这说明
可以传声。
(3)
如图丙所示,琳琳将正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内,用抽气筒将内部空气抽出来,丽丽在旁边听到闹钟的声音越来越小,但是没有完全消失,她觉得是抽空气无法被抽完导致, 经过科学的推理, 将钟罩抽成真空,闹铃声将消失,说明
不能传声。
(4)
成功实验后,琳琳高兴得高歌一曲,丽丽却很嫌弃,觉得完全是噪音,用软质海绵耳塞堵住了耳朵,丽丽是在声音的
阶段阻止了噪声(选填“产生”、“传播”和“接收”)。
(5)
隔着三个教室的秋秋老师都被琳琳的歌声打搅了,说明琳琳歌声的
。(选填“响度大”、“音调高”和“音色好”)
实验探究题
普通
3. 如图所示,小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上,她发现纸团上下不断跳动。
(1)
她断开开关,让扬声器停止播放音乐,纸盆上的小纸团
(选填“还在”或“停止”)跳动。这说明了,声音是由物体的
而产生的。实验中,小纸团的作用是:将纸盆的
,从而便于观察;
(2)
她在扬声器播放音乐时,调大音量,发现小纸团跳得
(选填“更高”或“更低”),这说明了,发声体的
越大,声音的响度越大;
(3)
隔壁的小明为了避免声音对自己的干扰,他可以采取了如下方案:
①
,是在
处减弱噪声;
②还可以
,是在
处减弱噪声;
(4)
小琳突发奇想:若将该实验装置移到月球上进行实验,当扬声器播放音乐时,她 ___________(选填下列序号)。
A.
既能听到声音,又能看到小纸团跳动
B.
不能听到声音,但能看到小纸团跳动
C.
既不能听到声音,也不能看到小纸团跳动
D.
既不能听到声音,也不能看到小纸团跳动
实验探究题
普通
1. 音乐会上,小提琴曲让人如痴如醉,钢琴演奏让人心旷神怡。关于声音的说法正确的是( )
A.
调节琴弦松紧可以改变声音的响度
B.
用力拉琴可以改变声音的音调
C.
小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同
D.
禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声
单选题
普通
2. 有关声现象的知识,下列描述中不正确的是( )
A.
声波和电磁波的传播都需要介质
B.
“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与振幅有关
C.
医生通过听诊器给病人诊病是利用声传递信息
D.
中考期间,考场附近禁止鸣笛,是为了防止噪声产生
单选题
容易
3. 下列关于声现象的说法正确的是( )
A.
通常情况下声音在空气中传播最快
B.
“教学楼内请轻声慢行”,其中“轻声”是指声音的音调
C.
倒车雷达利用了次声波传递信息
D.
摩托车上装有消声器,这是在声源处减弱噪声的
单选题
普通