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1.

雨后，小军看到一位爷爷在花园里给花“浇水”，不禁好奇的问：“爷爷，刚下过雨，怎么还要给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长．”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究．

(1) 根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设．他作出的假设应是 ．
(2) 为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示，A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧．分析此装置可知，小军设计的实验的变量是 ．
(3) 小军先进行了如下实验：将试验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠．由此可见，气孔堵塞会影响植物的 作用．
(4) 随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下，6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中，预期的实验结果应是： 内的气体使石灰水变浑浊．
(5) 小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两只点着的卫生香分别迅速伸进袋内，小军预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭．但实际上却是：A、B内的卫生香均继续燃烧，要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是： ．
【考点】
光合作用的实质; 呼吸作用的实质; 蒸腾作用及其意义; 科学探究的主要环节;
【答案】

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1. 如图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题．

(1) 光合作用是在绿色植物细胞的中进行的，合成的有机物中所贮存的能量来自于．
(2) 由图可知，在℃时，绿色植物的光合作用强度较高．
(3) 当光照强度为A时，10℃与28℃条件下的光合作用强度构成一组对照实验，则该对照实验的变量是．
(4) 分析如图可以得出的结论是：光合作用强度受温度和等因素的影响．
读图理解题 普通
2. 如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题：

(1) 将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的。
(2) 将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成。取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现叶片变蓝，叶片不变蓝。
(3) 此实验证明：是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有。
(4) 本实验中，设置B的作用是。
(5) 实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是，除此之外，光合作用的产物还有。
读图理解题 普通
3. 如图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：

(1) 该实验首先要消耗掉叶片内的有机物，通过图（填序号）所示步骤可达到此目的。
(2) 设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图②所示．该实验的变量是。
(3) 在“酒精脱色”步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使溶解到酒精中。
(4) 经过图④所示步骤的处理后，叶片变蓝色的是（填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是绿叶在光下制造了。
(5) 在①暗处理中，植物不能进行的生理活动是。

A．光合作用     B．呼吸作用     C．蒸腾作用
读图理解题 普通