老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，于是他估计该同学可能在发烧，并给该同学测量体温。上述信息中，给该同学测量体温的目的是（）

1. 老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，于是他估计该同学可能在发烧，并给该同学测量体温。上述信息中，给该同学测量体温的目的是（）

A. 交流 B. 获取事实和证据 C. 建立假设 D. 检验与评价

【答案】

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单选题普通

1. 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。

为探究微塑料对生物的影响，研究人员用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示，据表回答问题。

组别	小鼠数量（只）	饲喂方式	实验结果
组别	小鼠数量（只）	饲喂方式	小肠绒毛状态	体重增长值（g/只）
甲	30	每日饲喂______，8g/只，连续30天	数量多且排列整齐	7.1
乙	30	每日饲喂含0.3%微塑料的普通饲料，8g/只，连续30天	数量少且排列散乱	1.2
丙	30	每日饲喂含3%微塑料的普通饲料，8g/只，连续30天	基本消失	？

(1) 实验中选取的小鼠应该满足的条件是：的幼年小鼠（写出2点）。

(2) 实验过程中，选取30只小鼠的目的是：。

(3) 实验中，若甲组起对照作用，补全其饲喂方式。

(4) 由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的消化和吸收功能，可以推测出丙组体重增加值（选填“小于”或“大于”）1.2g/只。

(5) 为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是______。 A. 使用塑料制品替代品 B. 对塑料制品进行分类回收 C. 为减少陆地塑料污染，将塑料制品排放至海洋中 D. 寻找可无害化分解微塑料的微生物

实验探究题普通

2. 为测定某废液样品中碳酸钠含量，兴趣小组设计了如图所示的实验，取100g废液样品放入装置A的锥形瓶中，先通入一会儿N₂ ，然后称量装置C、D的质量，再向锥形瓶中滴加足量稀硫酸，至不再产生气体，继续通一会儿N₂后，测得装置C、D分别增重2.1g和0.1g。

(1) 实验时，在锥形瓶中不再产生气体后，还需要继续通一会儿 $\text{[math]}$ 其原因是。

(2) 求废液中碳酸钠的溶质质量分数。 (写出计算过程)

(3) 如果缺少装置B，会使测定的碳酸钠含量。(选填“偏大”、 “偏小”或“不变”)

解答题困难

3. 为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：

实验步骤	具体操作
①饲料配制	在每千克普通饲料中添加200mg植酸酶，配制成加酶饲料，并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒，在不高于某一温度下烘干后储存.
②鲈鱼饲养	挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼苗，在两个相同的海水鱼池中各随机放养600尾鲈鱼苗，给一个鱼池的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的____.
③结果记录	8周后，从每个鱼池中随机取20尾鲈鱼称量，结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为 759.3%、947.2%.

请根据以上实验回答：

(1) 实验中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是；

(2) 步骤②空白处应填写；

(3) 根据实验的记录结果，你能得出的结论是。

实验探究题普通