阅读理解。总也倒不了的老屋（节选）①小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。②“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。③“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”④老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。⑤小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

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1. 阅读理解。

总也倒不了的老屋（节选）

①小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

②“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

③“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

④老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

⑤小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

(1) 选文第一段描写小蜘蛛动作的词语有、、。

(2) 画波浪线子中的“意思”指（A．情趣，趣味 B．思想，道理）。“这倒很有意思”中“这”指的是。（填序号）

A．小蜘蛛吃虫子
B．小蜘蛛讲故事

C．小蜘蛛织网
D．小蜘蛛没吃饭

(3) 读完选文，你觉得老屋具有的品质。

(4) 当我读到“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事”时，我预测老屋，我的预测依据是。

【考点】

课内现代文阅读;

【答案】

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1. 课内阅读。

虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚____着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，____住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎____一把，使它紧____在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

(1) 阅读选文第一段，写出爬山虎叶子颜色的变化过程。

————

(2) 请你在下面的图上画出爬山虎的脚的样子，并写出这样画的原因。

这样画的原因：

(3) 选择下面合适的动词填写在文中横线上，再说说这四个动词的运用有什么作用。

贴

巴

触

拉

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2. 课内阅读。

铺满金色巴掌的水泥道（片段）

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

(1) 联系上下文，可以知道“熨帖”在文中的意思是。

(2) 法国梧桐树的叶子落在水泥道上是怎样的？请找出来。

(3) 画波浪线的句子中“棕红色的小鸟”指的是。读这句话时，应读出“我”（填序号）的心情。

A．兴奋、愉悦

B．自豪、得意

C．失落、难过

(4) 落满法国梧桐树叶的水泥道真美！你还看见过哪些美景？选择一处，用几句话写下来吧。可以用上比喻的修辞，或把物当成人来写哟！

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3. 课内阅读。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......

每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌熨帖地平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

(1) 给文中缺标点的地方加上标点符号。

(2) 在选文中找出下列词语的近义词。

增加—— 认真—— 欢快——

(3) 我会运用多种方法理解难懂的词语。

通过查字典，我知道“尽”的意思有：①完毕；②达到极端；③全部用出。在“尽头”一词中“尽”的意思应该解释。（填序号）

(4) “彩色的地毯”指的是，这是一块的地毯。

(5) 读文中画横线的句子，这句话中“”的比喻写出了法国梧桐树落叶的形状，“”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“”“”说明落叶与水泥道紧密地粘在一起。

(6) 语言实践应用。

读了《铺满金色巴掌的水泥道》，我们知道作者的上学时发现门前水泥道的美，你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写一写。

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