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1. 阅读下面课文片段，完成练习。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

(1) 本文段选自（作者）写的《》（故事名字）。
(2) 根据本段的内容，将下面四个词语按小女孩心情变化的顺序标上序号。

惊喜 失望 犹豫 满足
(3) 找出表示小女孩幻想的句子。小女孩的现实处境与幻象中的生活形成，更衬托了小女孩，这里表达了作者对小女孩的。
(4) 作者为什么说火柴的光“是一道奇异的火光”？
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【答案】

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1. 课内阅读。

虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚____着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，____住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎____一把，使它紧____在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

(1) 阅读选文第一段，写出爬山虎叶子颜色的变化过程。

————
(2) 请你在下面的图上画出爬山虎的脚的样子，并写出这样画的原因。

这样画的原因：
(3) 选择下面合适的动词填写在文中横线上，再说说这四个动词的运用有什么作用。

贴

巴

触

拉
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2. 课内阅读。

铺满金色巴掌的水泥道（片段）

    每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

    我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

(1) 联系上下文，可以知道“熨帖”在文中的意思是。
(2) 法国梧桐树的叶子落在水泥道上是怎样的？请找出来。
(3) 画波浪线的句子中“棕红色的小鸟”指的是。读这句话时，应读出“我”（填序号）的心情。

A．兴奋、愉悦

B．自豪、得意

C．失落、难过
(4) 落满法国梧桐树叶的水泥道真美！你还看见过哪些美景？选择一处，用几句话写下来吧。可以用上比喻的修辞，或把物当成人来写哟！
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3. 课内阅读。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......

每一片法国梧桐树的落叶        都像一个金色的小巴掌        熨帖地        平展地粘在水泥道上        它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

(1) 给文中缺标点的地方加上标点符号。
(2) 在选文中找出下列词语的近义词。

增加——    认真——   欢快——
(3) 我会运用多种方法理解难懂的词语。

通过查字典，我知道“尽”的意思有：①完毕；②达到极端；③全部用出。在“尽头”一词中“尽”的意思应该解释。（填序号）
(4) “彩色的地毯”指的是，这是一块的地毯。
(5) 读文中画横线的句子，这句话中“”的比喻写出了法国梧桐树落叶的形状，“”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“”“”说明落叶与水泥道紧密地粘在一起。
(6) 语言实践应用。

读了《铺满金色巴掌的水泥道》，我们知道作者的上学时发现门前水泥道的美，你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写一写。
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