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1. 用一只手按住琴弦a处，另一只手拨动同一根琴弦b处，情况( )弹出的声音最高。
A.
B.
C.
【考点】
声音的高低;
【答案】
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单选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 声音的高低不可以用（ ）来描述。
A.
音高
B.
音量
C.
音调
单选题
容易
2. 编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出美妙的乐曲。当乐师用相同的力敲击大小不同的钟时，它们振动的快慢不同，所以发出声音的( )不同。
A.
响度
B.
音高
C.
音乐
单选题
容易
3. 声音的强弱可以用（ ）来描述。
A.
音量
B.
音调
C.
音色
单选题
容易
1. 小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是( )。
A.
获得更好的音色
B.
阻止琴弦振动发声
C.
使吉他发出音高不同的声音
单选题
普通
2. 路路自制了一个小乐器——排箫(如图)，如果从短管向长管方向依次吹奏，发出的声音( )。
A.
由低到高
B.
由高到低
C.
音高相同
单选题
普通
3. 小奇利用家里的空玻璃瓶自制了一套乐器(如图)，用同样的力度从左至右敲击，听到的声音变化是( )。
A.
强→弱
B.
高→低
C.
低→高
单选题
普通
1. 声音的高低可以用
来描述，音高也称为
。音高是由
(频率)决定的，频率的单位是
。
填空题
容易
2. 声音的高低和物体
有关：物体振动得越
，发出的声音就越
；物体振动得越
，发出的声音就越
。
填空题
普通
3. 乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是
。
填空题
普通
1. 右图是利用橡皮筋、木棒、纸盒等材料制作的弦乐器，请利用所学知识解密弦乐器吧！
(1)
右图的弦乐器发出的声音是由( )产生的。
A.
木棒振动
B.
橡皮筋振动
C.
纸盒振动
(2)
弹拨橡皮筋时，较粗的橡皮筋发出的声音
，较细的橡皮筋发出的声音
。(选填“高”或“低”)
(3)
用相同的力气依次从“①~⑤”拨动橡皮筋，记录下声音的变化情况，并绘制成柱状图，以下符合实验情况的是图
(填“甲”或“乙”)。
(4)
调试皮筋时，小科想让其中一根皮筋的声音变高一些，应该怎么做?
。
(5)
小科在体验乐器时，将木棒从甲位置移动到乙位置，如右图，此时，用相同的力拨动橡皮筋①，观察到橡皮筋①比原先( )。
A.
振动快
B.
振动慢
C.
振动不变
实验探究题
普通
2. 探究“声音”的奥秘。
(1)
图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音
(填“强”或“弱”) ，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更
(填“大”或“小”) 。
(2)
用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越
(填“快”或“慢”)，音高越
(填“高”或“低”)。
(3)
尺子发出的声音是由尺子
产生的，它是通过
传播到我们耳朵里的。
(4)
图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口，
号杯子发出的声音最低，
号杯子发出的声音最高。
实验探究题
困难
3. 右图是同学们自制的拇指钢琴，请你结合所学的知识完成下列问题。
(1)
当同学们弹奏拇指钢琴时，声音传入我们耳朵的顺序是( )。
A.
耳郭一耳蜗一外耳道一鼓膜—听觉神经
B.
耳郭一外耳道—鼓膜—耳蜗—听觉神经
C.
耳郭一鼓膜一外耳道一耳蜗一听觉神经
(2)
请完成表格
钢条伸出木块的长度
振动的快慢
声音的高低
12厘米
8厘米
较快
较高
4 厘米
(3)
用力拨动同一根钢条，振动幅度大，发出的声音( )。
A.
弱
B.
强
C.
高
(4)
停止对钢条进行弹拨后，钢条仍有余音，这是因为( )。
A.
人的错觉
B.
回声现象
C.
钢条仍在振动
实验探究题
普通
