A. 获得更好的音色 B. 阻止琴弦振动发声 C. 使吉他发出音高不同的声音

A. 强→弱 B. 高→低 C. 低→高

A. B. C.

(1)  右图的弦乐器发出的声音是由( )产生的。 A. 木棒振动 B. 橡皮筋振动 C. 纸盒振动 (2)  弹拨橡皮筋时，较粗的橡皮筋发出的声音，较细的橡皮筋发出的声音。(选填“高”或“低”) (3)  用相同的力气依次从“①~⑤”拨动橡皮筋，记录下声音的变化情况，并绘制成柱状图，以下符合实验情况的是图(填“甲”或“乙”)。

(4)  调试皮筋时，小科想让其中一根皮筋的声音变高一些，应该怎么做?

。

(5)  小科在体验乐器时，将木棒从甲位置移动到乙位置，如右图，此时，用相同的力拨动橡皮筋①，观察到橡皮筋①比原先( )。

A. 振动快 B. 振动慢 C. 振动不变

(1) 图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音(填“强”或“弱”) ，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更(填“大”或“小”) 。 (2) 用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越(填“快”或“慢”)，音高越(填“高”或“低”)。 (3) 尺子发出的声音是由尺子产生的，它是通过传播到我们耳朵里的。 (4)  图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口，号杯子发出的声音最低，号杯子发出的声音最高。

(1) 当同学们弹奏拇指钢琴时，声音传入我们耳朵的顺序是( )。 A. 耳郭一耳蜗一外耳道一鼓膜—听觉神经 B. 耳郭一外耳道—鼓膜—耳蜗—听觉神经 C. 耳郭一鼓膜一外耳道一耳蜗一听觉神经 (2) 请完成表格

钢条伸出木块的长度	振动的快慢	声音的高低
12厘米
8厘米	较快	较高
4 厘米

(3)  用力拨动同一根钢条，振动幅度大，发出的声音( )。 A. 弱 B. 强 C. 高 (4)  停止对钢条进行弹拨后，钢条仍有余音，这是因为( )。 A. 人的错觉 B. 回声现象 C. 钢条仍在振动