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1. 如右图, 小亮用8个长度不同,材质和厚薄相同的金属条做成了一个打击乐器。请你根据所学知识回答下面的问题。
(1)
敲击其中的任何一个金属条,都会发出声音。这个声音主要是( )发出的。
A.
小棒振动
B.
金属条振动
C.
周围的空气振动
(2)
这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里,下列传播路径正确的是( )。
A.
空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑
B.
空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑
C.
空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑
(3)
用轻重不同的力量敲击同一个金属条,听到的声音( )。
A.
高低不同、强弱相同
B.
高低相同、强弱不同
C.
高低相同、强弱相同
(4)
用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条,听到的声音( )。
A.
高低不同、强弱不同
B.
高低不同、强弱相同
C.
高低相同、强弱相同
(5)
用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条,下列关于听到的声音表述正确的是( )。
A.
8号金属条最强
B.
1号金属条最高
C.
8号金属条最高
【考点】
声音的传播; 声音的强弱; 声音的高低; 声音的高低的影响因素; 耳朵的结构;
【答案】
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实验探究题
普通
能力提升
换一批
1. 科科制作了一套实验装置 ,模拟人耳结构。根据实验操作回答下列问题。
(1)
请将该装置中的结构和对应的耳朵结构进行连线。
(2)
科科在A装置前播放音乐时,音乐通过塑料管B到达气球皮C,薄且有弹性的气球皮能将声音转化为振动,此时发现泡沫小球
。(选填“弹起来”或“没变化”)
(3)
科科加大音箱的音量时,发现泡沫小球弹起的幅度
。
实验探究题
困难
2. 学习了有关”声音”的知识,小刚对声音如何传播感到非常好奇,并做了如下实验;
(1)
将正在发声的闹钟放在玻璃罩内,
(“能”或”不能”)听到声音。
(2)
用抽气泵将玻璃罩的空气抽出来,变抽边听,发现声音
。
(3)
将玻璃罩抽至真空状态,观察并发现
(“能”或”不能”)听到声音。
(4)
实验结论:
.
(5)
小刚在做敲击桌面传播声音的拓展实验时发现,声音还可以通过
传播,而且传播速度
。
A.固体 B.液体 C.快 D.慢
(6)
小刚钓鱼时发现,自己的说话声使鱼儿不敢靠近岸边,声音是通过
传递给鱼的。
(7)
通过以上场景可知声音的传播需要依靠
、
、
等物质.且传播本领最好的是
。
实验探究题
普通
3. 小刚和同学又做了“关于探索声音变化”实验。
(1)
下面是该小组的实验记录表,请填写右表
振动的幅度
声音的强弱
大
较强
较小
弱
注:振动的幅度用“大”“较大”“小”“较小”表示,声音的高低用“强”“较强”“弱”“较弱”表示。
(2)
通过以上实验我们可以得出结论:
。
实验探究题
普通