目录
第1节 三国鼎立局面的形成…………………………………………60
第2节 江南地区的开发………………………………………………65
第3节 北方民族大交融………………………………………………69
第4节 魏晋南北朝时期的文化………………………………………73
【前言】中华文明始自涓微,一万年文化史、五千年文明史,在这片大地上先后发祥。
展厅1
考
古
证
史
(1)一万多年前,我们的祖先开始了原始农耕生活。展板地图中生活在遗址A处的原始先民是________人;生活在遗址B处的原始先民是人。
展厅2
器
以
载道
甘肃齐家文化 浙江良渚文化 四川金沙文化
出土的玉琮 出土的玉琮 出土的玉琮
(2)在甘肃、浙江、四川等相距千里的地区相继出土了风格类似的玉器,结合这一考古发现提出合理的历史推测。
展厅3
制
藏 礼
(3)该考古发现与周朝的哪一制度有关?结合所学知识说明郑国使用“九鼎八簋”的社会背景。
尾厅
(4)通过对三个展厅内容的了解,请在尾厅的观后感上写下你对早期中华文明特点的认识。
地理实验地理是一门实践性很强的课程,地理实践是学习地理的最好方式。请和地理兴趣小组的同学们一起完成地球仪模型的制作。
【实践主题】
用简易材料制作地球仪模型(如图1)。
材料一:
材料二:作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出其不意地创造神话。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。
——陈冰《作坊里的日本》
材料三:在世界文化贡献方面有这样一种说法:“希腊人的脑,中国人的手,阿拉伯人的脚。”