1. 某化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究:

将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好。实验开始,打开并调试好传感器和数据设备,用酒精灯将足量红磷点燃,立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示,横坐标为时间,纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。

(1) 写出红磷燃烧时的实验现象为
(2) 根据图2中压强变化曲线,bc段压强升高的原因是。实验结束打开活塞的过程中,压强曲线对应的线段是(填字母)。

A.bc       B.cd       C.de       D.ef

(3) 图2中X曲线表示的是(填“温度”或“氧气浓度”)变化情况。
(4) 实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%,后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为3.21%。采用教材装置测定空气中氧气含量时,改用白磷能使测定结果较准确的原因是
【考点】
测定空气中的氧气含量;
【答案】

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1.

空气是人类宝贵的自然资源。某小组对空气的成分进行了项目式学习。

【活动一】认识空气

(1)下列有关空气成分的说法不正确的是 ___________(填字母)。

A. 稀有气体可用于制作霓虹灯B. 氮气充入食品包装中可以防腐
C. 氧气可用作火箭发射的燃料D. 空气中的氧气主要来源于植物的光合作用

【活动二】测定空气里氧气的含量,小组同学利用图1所示装置进行实验。

(2)图1装置进行该实验时,红磷熄灭后,待集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹,水能倒吸入集气瓶的原因是 ________。

【活动三】拓展探究空气里氧气的含量

小组同学在老师的指导下设计了图2所示装置来探究磷在空气中的燃烧及氧气含量的变化情况。

【提出问题】足量红磷在密闭的瓶内燃烧熄灭后,容器中是否有氧气剩余?

【猜想假设】猜想一:有O2剩余;       

猜想二:无O2剩余。

【实验验证】该小组同学按图2组装好实验装置,利用凸透镜聚光照射燃烧匙中的红磷(足量),一段时间后,红磷燃烧,待熄灭冷却至原来温度后,将装有足量白磷(着火点为40℃)的燃烧匙提出水面,再次用凸透镜聚光照射,白磷居然也很快被点燃。

【实验结论】根据上述实验,足量红磷熄灭后,得出结论如下:

(3)猜想 ________正确。根据此结论,用“燃磷法测定空气中氧气含量”时,你觉得应该选择红磷还是白磷更合适,理由是 ________。

【活动四】深度探究

(4)图3是该小组同学从开始实验到最后装置冷却至室温后整个实验过程中,用传感器测得的图2中容器内氧气含量变化的曲线图。结合图3分析:AB段和BC段分别是红磷发生缓慢氧化、红磷燃烧时瓶中氧气浓度的变化,白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线是 ________(填“CD”、“DE”)段。

实验探究题 普通
3.

空气中氧气含量测定的再认识。

Ⅰ.用红磷测定空气中氧气的含量。

(1)请写出红磷在空气中燃烧的文字表达式

(2)如图1测得实验结果偏小,可能的一条原因是

Ⅱ.用铜粉测定空气中氧气的含量。

(3)该方法的化学原理是:铜粉与氧气在加热条件下反应生成氧化铜,该反应的文字表达式是。为保证实验结果的准确性,实验中铜粉要(填“过量”或“少量”)。

Ⅲ.用铁粉测定空气中氧气的含量

(4)某同学根据铁生锈(消耗氧气)的原理测定空气中氧气的含量,设计了如图2实验,几分钟后测得数据如下表。

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

量筒内水

量筒内剩余水

250mL

180.0mL

128.0mL

根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为,与用红磷燃烧的方法相比,用该方法测定空气中氧气含量的一条优点是

Ⅳ.用白磷测定空气中氧气的含量

某同学设计了如图3的实验装置测定空气中氧气的含量:迅速下压活塞(可提高容器内空气温度),容器中的白磷立即燃烧。

(5)装入药品前,用力向下压活塞,放手后活塞,则说明装置气密性良好。

(6)白磷开始燃烧后,活塞先向移动(填“上”或“下”,下同),再往移动;若实验比较成功,最终活塞停留在刻度

(7)测定空气中氧气的含量,选择耗氧剂应满足的条件是

实验探究题 普通