材料 纸是以我国为中心……逐步向世界各地传播的，首先东传朝鲜、日本，其后阿拉伯人又把造纸术带到欧洲的西班牙、意大利以及整个欧洲大陆。荷兰人又将造纸术传入美国，再传入加拿大，之后，澳大利亚有了造纸业。到 19 世纪初，造纸术已遍及世界。各国劳动人民不断对纸进行改进，纸的质量不断提高，品种不断增加，极大地促进了世界科学、文化、技术的传播、交流和发展。

阅读以上材料，提炼一个观点并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰)

材料一：以下文物展示了部分承载文字的中国古代书写材料。

材料二：

材料三：如表是明清时期编撰的部分科技类图书信息。

材料一：我国文字演变示意图

材料二：曾有文化学者说：”这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖．机锋迭起、智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”

材料三：世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

——人民教育出版社七年级上册《中国历史》教材

材料四：文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂……中国之文化自信，源于五千年中华文化的深厚底蕴、漫长的砥砺和坚定的底气。新时代的中国，日益走向世界舞台中央，我们应更加坚定文化自信。

——张时空、张雪《更加坚定中国文化自信》

材料一
       造纸术的发明是古代技术的一项重大成就，为人类的文化传播，思想交流和科学发展，提供了至今也不可!少的信久在贮和传爵手段。中世纪欧洲印制一部经书，至少需要三百多张羊皮。这种状况如里继续下土那么险了少新宫有的人以外，没有人可以买得起书，文化信息的传播就会受到极大限制，可以说“世界受葵侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大。”

——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》

材料二

中国古代发明创造成果简表(部分）

——摘编自部编版《七年级历史上册》