已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃，用下图装置进行实验（装置中夹持仪器已略去），将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中，白磷、红磷均不燃烧。下列分析正确的是（）

1. 《天工开物》记载了我国古代常用“火折子”保存火种。以下关于火折子的说法错误的是（）

A. “火折子”中有可燃物 B. “火折子”保存要完全密封 C. “火折子”燃烧需要与氧气接触 D. “火折子”燃烧温度要达到着火点

单选题容易

2. 关于燃烧与灭火，下列说法正确的是（）

A. 热油锅着火用锅盖盖灭，隔绝了氧气 B. 纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物着火点 C. 室内起火，迅速打开门窗通风 D. 煤不充分燃烧有利于节约燃料

单选题容易

3. 下列关于燃烧条件和灭火的措施的说法中，错误的是（）

A. 油锅起火用锅盖盖灭，隔绝氧气 B. 用扇子扇灭燃着的蜡烛，降低蜡烛的着火点 C. 森林起火，砍伐树木形成隔离带 D. 通常燃烧需要三个条件同时具备，缺一不可

单选题容易

1. 利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是（）

A. a处物质为白磷 B. 红磷的着火点高于80℃ C. a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D. c处通入氧气白磷能燃烧

单选题普通

2. 下列做法符合安全要求的是（）

A. 高层楼房着火时，乘坐电梯逃离 B. 在封闭的室内用炭火烧烤 C. 厨房天然气报警器报警，立即打开抽风机 D. 油锅里的油着火，用锅盖盖灭

单选题普通

3. 用下图装置探究可燃物燃烧的条件，图1铜片上白磷和图2水中白磷发生燃烧。下列结论不正确的是（）

图1 图2

A. 烧杯中热水的作用之一是使白磷达到燃烧所需的温度 B. 对比铜片上的白磷、红磷发生的现象，说明可燃物燃烧温度要达到着火点 C. 对比铜片上红磷、水中白磷发生的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触 D. 对比水中白磷通氧气前后发生的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触

单选题普通

1. 已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。如图实验，三支试管里充满氮气，初始温度为室温，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。写出可能发生反应的化学方程式；对比试管①②中的现象，得出燃烧需要的结论；依据对比试管②③中的现象得出的结论，写出灭火的一种原理。

填空题普通

2. 为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验。写出白磷燃烧的化学方程式；实验中可观察到试管中的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，由此可得出燃烧需要的条件之一是。

填空题普通

3. 用如图所示的装置进行燃烧条件的探究。升温至 60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至 260℃的过程中，③也可以燃烧。下列分析正确的是（）

A. 对比①③，可推知红磷的着火点比白磷的高 B. 对比②③，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触 C. ④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 D. 利用电炉控温可改变可燃物的着火点

多选题普通

1. 请回答下列问题。

(1) 初中化学有许多实验，若按照实验主要目的可实验分为：物质发生化学反应条件的探究，物质性质的探究，物质含量的探究等。下列实验中有两组实验目的是相同的，它们是（填字母），这两组实验的主要目的都是的探究。

(2) 酸和碱反应可以生成盐。一般情况下，强酸与强碱反应生成的盐的水溶液 $\text{[math]}$ ，如 $\text{[math]}$ ；强酸与弱碱反应生成的盐的水溶液 $\text{[math]}$ ，如（ $\text{[math]}$ ）。由此可推知强碱与弱酸反应生成的盐，如亚硝酸钠的水溶液的 $\text{[math]}$ 7（填“>”、“<”或“=”），我们可选用（A.酚酞溶液、B.稀盐酸）来区分亚硝酸钠和氯化钠。

填空题普通

2. 初中化学课本中的部分实验如下图。请你回答下列问题。

(1) 图1是检查装置气密性的实验，证明装置不漏气的现象是。

(2) 图2是验证质量守恒定律的实验装置。在锥形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一个瘪气球，瘪气球的作用是。

(3) 图3是过滤液体的实验，若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是。（写出一个即可）

(4) 图4是验证二氧化碳与水反应的实验。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，石蕊小干花喷一半水的目的是。

(5) 图5将制得的氧气通入水中，发现只有白磷燃烧，对比通氧气后白磷与红磷的现象，说明可燃物燃烧需要满足的条件是。

(6) 水是宝贵的资源，请写出一条生活中节约水资源的做法。

实验探究题普通

3. 研究气体的制备及相关气体的性质。

(1) 写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式。

(2) 写出实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式。

(3) 某同学为了便于加入液体药品，在上述装置的橡胶塞上添加了一个注射器，该同学发现，这样做的优点还有（写出其中一点）。

(4) 实验室里制取气体的一般思路和方法：

①确定制取气体的；

②设计制取气体的；

③验证得到的气体就是所要制取的气体。

(5) 请设计实验验证制得的氧气和二氧化碳气体，并完成实验报告。

实验步骤	实验现象	实验结论

(6) 结合二氧化碳的性质、灭火的原理，分析二氧化碳灭火器可用来扑灭纸质图书档案失火的主要原因。

(7) 某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由现象，说明燃烧需要氧气；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要。

(8) 用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳。兴趣小组同学用如图所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管另一端伸入装有试剂的试管中，甲、乙两位同学分别用不同的试剂进行实验。

甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内，由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。

乙同学在试管中加入少量紫色石蕊溶液，观察到试管内。乙同学认为也能得到甲同学的结论。

【评价反思】兴趣小组的同学对甲、乙两位同学的实验方案进行评价。

I.丙同学认为甲同学的方案比较合理，其试管中发生反应的化学方程式为。

II.丁同学质疑乙同学的方案不够严密，认为也可能是该汽水中的柠檬酸随气体进入试管，引起紫色石蕊溶液变色。兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了如下探究：

①查阅资料：柠檬酸为无色晶体，易溶于水和酒精；常温稳定，熔点153℃，熔化后沸腾前分解，分解温度约为175℃；柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸。

②乙同学在自己实验的基础上，未增加任何试剂，接着进行了一步实验操作，该操作是，可观察到，该反应的化学方程式为。可以确认不是因为柠檬酸而引起紫色石蕊溶液的变色。

综合题普通

1. 根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误的是（）

A. ①②对比说明物质燃烧需要与空气接触 B. ①中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性 C. 烧杯中的热水只起提高温度的作用 D. ①③对比说明红磷着火点高于白磷

单选题普通

2. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是（）

A. 只有②中有燃烧现象 B. 由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧 C. 若继续水浴升温，则③中一定会燃烧 D. 该实验能总结出燃烧的条件

单选题普通

3. 实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中能达到目的是（）

单选题普通