某物理学习小组，选择如图所示的四个透镜进行探究实验（其中A、B和C、D是两组形状相同的凸透镜，它们分别用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

1. 某物理学习小组，选择如图所示的四个透镜进行探究实验（其中A、B和C、D是两组形状相同的凸透镜，它们分别用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

(1) 为了探究“凸透镜的焦距大小与透镜球形表面弯曲程度的关系”，小组同学应选择图中的哪两个凸透镜做实验？答：（选填字母序号）；

器材确定后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，分别经过两凸透镜后会聚于焦点处，如图甲、乙所示。比较两次实验的现象，可以得到的结论是：凸透镜表面越凸，凸透镜的焦距越；

(2) 如果选择A、B两个透镜，他们还可以探究“凸透镜的焦距大小与的关系”。

【考点】

主光轴、光心、焦点和焦距;

【答案】

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实验探究题困难

1. 如图1所示，小明同学想利用太阳光来测量凸透镜的焦距。

(1) 图2中做法最合理的是：（选填字母序号）；

(2) 调节透镜到白纸的距离，会在白纸上得到最小最亮的光斑，该光斑所处位置就是透镜的，该光斑到透镜中心的距离叫，经过的光不改变方向；

(3) 某次实验时，纸上呈现一个圆光斑，光斑直径小于透镜直径，测得光斑到透镜的距离为L。若透镜焦距小于L，透镜逐渐靠近纸面，会看到圆光斑（一直变小/一直变大/先变小后变大/先变大后变小）；若透镜焦距大于L，保持透镜到纸的距离不变，换用一个焦距更大的同类型透镜，会看到光斑（变大/不变/变小）。

实验探究题普通

2. 小伟妹妹过生日时，小伟买了若干大小的水晶球作为送给妹妹的礼物。小伟陪妹妹在阳光下玩水晶球时，发现阳光通过水晶球在地面形成光斑。小伟想探究水晶球的聚光能力和水晶球大小的关系，于是利用两个大小不同的水晶球、白纸和刻度尺进行实验。他将一个水晶球正对太阳光，并将白纸放在水晶球的另一侧，接下来的操作是：通过实验数据分析可得结论：如果，则说明水晶球的聚光能力和水晶球大小有关。

实验探究题普通

3. 小明和小华在学习了透镜知识后想动手完成测量凸透镜焦距的实验。

(1) 小明设计的是利用太阳光测焦距的方案，如图甲所示，在放置凸透镜时，他应让镜面太阳光，同时在透镜另一侧紧靠透镜位置放置一张白纸；再将白纸从透镜处逐渐远离，移到了一个合适的位置，直到白纸上出现的光斑，从而测出了该透镜的焦距；

(2) 小华采用的是另外一种方案，她将一个小灯泡（可看作点光源）放在凸透镜的主光轴上紧靠透镜的位置，同时在透镜的另一侧平行于镜面放置了一张画有与镜面等大的圆的白纸，如图乙，为了准确测量该透镜焦距，她应使白纸上的圆心位于凸透镜的上，在移动小灯泡的过程中，当她看到现象时，说明此时小灯泡移到了该透镜的焦点处，最终就可以测出焦距了。

实验探究题普通