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1. 某化学反应的微观示意图如下所示，据图回答问题。

(1) 甲物质中硫元素的化合价为。
(2) 相同条件下，甲气体的密度比空气密度(填“大”或“小”)。
(3) 丙分子中硫原子和氧原子的质量比是；
(4) 请补全这个反应的化学方程式：2H2S＋O2=2H2O＋。
【考点】
化学方程式的书写与配平; 微粒观点及模型图的应用;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 结合下列图示装置，回答有关问题．

(1) 写出编号所指仪器的名称：a；b．写出用B装置制取氧气的反应化学方程式：
(2) 实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用（填标号）；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？．
(3) 氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，其化学方程式为，收集氢气的装置可选用或．
实验探究题 普通
2. 对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
(1) 滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是；

从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是。
(2) 用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
(3) 和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是 (只需写一点)。
(4) 【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式。
(5) 打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是、。
实验探究题 普通