1. 阅读材料,完成下列要求。

材料   班固所筹的《汉书》提及“汉家承秦之制,并立郡县,主有专己之威,臣无百年之柄”“秦兼天下;建皇帝之号,立百官之职。汉因循而不革,明简易,随时宜也。”

汉初的贾山在《至言》中说:“秦皇帝以千八百国之民自养,力罢不能胜其役,财尽不能胜其求。一君之身耳,所以自养者驰骋弋猎之娱,天下弗能供也。劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡罪而死刑者无所告诉,人与之为怨,家与之为仇,故天下坏也。”

西汉著名经学家刘歆曾作《三统历谱·世经》,认为金德夏禹、水德成汤、木德武王,“汉高祖皇帝,著《纪》,伐秦继周。木生火,故为火德”“秦以水德,在周、汉木火之间,为不得其序而将秦摈弃在正统的王朝序列之外。

——摘编自林剑鸣《秦汉史》等

(1) 根据材料并结合所学知识,概括材料中三人对秦朝的认识,并分析其主要依据。
(2) 根据材料并结合所学知识,对于历史事物的认识和评价谈谈你的看法。
【考点】
皇帝制、三公九卿与郡县制;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
材料分析题 困难
能力提升
真题演练
换一批
1. 漫画作为一种独特的艺术形式,与“历史”结合会产生精彩的火花。近年来“漫画中国史”的流行,让公众看到了“不一样的历史”。

小杨同学对三公九卿制很感兴趣,于是在漫画中国史里找到了相应的图示讲解。

材料一   三公九卿制。东周列国时期,各国官员组织很杂很乱,于是秦始皇决定在中央施行一种新的制度:三公九卿制。

(注:图中秦始皇对太尉说:“小太啊,去HR那里结下工资。”HR为人力资源之意,通指公司人事部门)

为了印证漫画中的信息,小吴又查阅了高中历史教科书中关于秦朝“三公九卿”制的讲述。

材料二   秦朝在中央建立了以公卿为首的一套官僚机构。皇帝之下设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之长,分左、右,秉承皇帝旨意,统领众官……太尉是最高武官,掌军事;御史大夫是副丞相,协理国政,掌管图籍、文书,同时又是最高监察官。三公之下是分掌国家各种政务和皇室事务的卿,泛称“九卿”。九卿下设若干部门,处理具体事务。

——普通高中《历史》选择性必修1•第1课

在对比上述材料后,小吴仍有不少疑问,于是查阅相关学术论文,整理出以下资料。

材料三

学者观点

“三公”之疑

秦统一前,丞相可率兵出征,为最高军事首领。统一后丞相仅系文官之长,武事另由“太尉”负责,但终秦一代未设太尉,只设将军领兵作战。

“九卿”之疑

秦代见于记载的只有九卿中的郎中令、卫尉、廷尉和少府,其余五官或不见记载,或只有其属官而无其主管;

诸卿之中的廷尉为全国最高司法官,其职权却远在一般“九卿”之上,达到了与丞相、御史大夫平起平坐的地位。九卿属官博士在秦代经常在皇帝左右,凡军国大政他们无不参与意见,在秦代的政治生活中作用不可低估。

结论

秦代三公九卿制度的说法,是班固根据司马迁所称“汉承秦制”的原则,将汉代的三公九卿推定为秦代三公九卿而导致的结果。“三公九卿”制并非秦制,实为汉制。

(1) 材料一、二体现出来的秦朝“三公”制设置理念有(     )(双选) A. 分工合作,相互牵制 B. 削弱相权,强化皇权 C. 以法为教,以吏为师 D. 制约藩镇,中央集权
(2) 根据材料二中的信息,材料一图示需要进行哪些修改或补充说明?
(3) 根据材料三,归纳学者们对于秦代“三公九卿”制的疑点。
(4) 根据材料三,以下说法对于材料一中秦始皇与太尉对话内涵理解正确的是(     )(三选) A. 秦始皇为太尉“加薪”,以提升武将地位 B. 秦始皇将太尉“免职”,以强化君主权力 C. 秦始皇弃用太尉,以打压制约丞相权力 D. 秦始皇打压太尉,以奉行重文轻武国策 E. 秦始皇意在表彰将领在统一六国中的功劳 F. 秦始皇希望将军事权牢牢控制在自己手里
(5) 根据以上材料,谈谈你对“漫画历史”的感悟或认识。
材料分析题 普通