阅读图文材料，回答以下问题。

某中学地理社团组织同学们到本市某山区进行研学，到达目的地后，同学们发现该地自然环境优美，可以发展乡村旅游，带动当地经济发展。

【研学前】

同学们首先找到了当地的地形图，并根据地形图绘制了当地的等高线地形图（下图）。

【研学中】

【研学后】

同学们设计了以下旅游项目，以促进当地资源开发，带动经济发展。

读某中学地理学习小组项目式学习方案，完成下列问题。

【项目主题：走进新校园】

【项目背景】同学们对新校园充满了好奇。为了让同学们熟悉校园环境，加强同学间的沟通协作，增强同学们热爱学校、热爱家乡的情感，学习小组开展了“走进新校园，体验新环境”的活动。

【任务一：收集信息】为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园平面图，如下图所示。

【任务二：分析探究】

有同学认为，宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。

【任务三：思考迁移】

同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园，提升文化内涵，提出见解。

项目主题走进我们的新校园

项目背景同学们对新校园充满好奇心与探索欲，为了熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，增强其热爱学校、热爱家乡的情感，学校发起了“走进新校园，体验新环境”的项目式学习活动。下面是同学们项目式学习的内容。

任务一：收集信息

为了尽快熟悉环境，同学们搜集到一幅新校园的规划图。

任务二：分析探究

有同学认为，宿舍楼到多功能室途经距离较远。

任务三：迁移思考

同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园、提升文化内涵提出了见解。