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1. 小科学习了碱和盐的性质后，将少量硫酸铜溶液滴入2毫升氢氧化钠溶液中，没有观察到预期的蓝色絮状沉淀，这是为什么呢?

【猜想】猜想一：氢氧化钠与硫酸铜反应放热，使氢氧化铜的溶解度增大。

猜想二：生成的氢氧化铜继续与氢氧化钠发生反应。

【实验】实验操作及现象如图所示：

(1) 为了验证猜想一，小科应选择两组实验进行对比。根据实验结果，猜想一(选填“成立”或“不成立”)
(2) 若猜想二正确，则C 中“?”处应填写的现象是。
(3) 查阅资料得知：氢氧化铜能与氢氧化钠溶液发生反应，生成可溶物。小科再次做硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验时，他应该怎么做才能立即观察到预期的蓝色絮状沉淀? 请你写出一种方法：。
【考点】
盐的性质及用途; 碱的化学性质;
【答案】

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实验探究题 困难
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1.  实验课后，小科在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，依次开展了以下探究，请完成其中的三个填空。

[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢?

[实验探究1]

实验操作

实验现象

实验结论

取少量该溶液于试管中， 向溶液中滴加足量的稀盐酸， 并不断振荡。

 

氢氧化钠溶液一定变质了。

[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?

[猜想与假设]猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。

猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。

[实验探究2]

实验步骤

实验现象

实验结论

(1)取少量该溶液于试管中， 向溶液中滴加过量的氯化钙溶液， 并不断振荡。

有白色沉淀生成。

说明原溶液中一定有碳酸钠。

(2)取步骤 (1) 试管中的少量上层清液， 滴加酚酞溶液。

溶液变红色。

说明原溶液中一定有。

[实验结论]该氢氧化钠溶液部分变质。猜想1 正确。

[思考与讨论]有同学认为，探究1已经证明了碳酸钠的存在，所以实验探究2中的实验步骤(1)是多余，只要如实验步骤(2) ，样品溶于水后，直接滴入酚酞即可。该同学的看法是否正确?为什么? 。
实验探究题 普通
2.

氢氧化钠容易与空气中的二氧化碳发生反应而变质。为了测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数， 某兴趣小组的同学设计了如图所示的装置进行实验（实验装置气密性良好， 实验操作无误， 各步反应均反应完全）。

【方案设计】

取一定质量的样品放入锥形瓶中， 加入过量的稀盐酸， 通过测量C装置质量的增加量，即可计算出样品中碳酸钠的质量分数。

【反思与评价】

（1）该兴趣小组的同学经过讨论后认为该方案的测定结果可能偏小， 理由是；

（2）小科同学查阅了二氧化碳在常温常压下的密度，用如图所示的E、F装置也完成了碳酸钠质量分数的测定（注射器活塞的摩擦力很小， 忽略不计）。注射器F除了贮存、加注稀盐酸外， 还有的作用是。实验中推注射器活塞时， 应该（选填“慢慢推”“快速推入”或“无影响”）；

【交流与讨论】

（3）实验结束后， 该组同学将A、C、E装置中的混合物倒入一个干净的废液缸中， 最终观察到混合溶液中的沉淀全部溶解。请分析该混合溶液中一定含有的溶质是。
实验探究题 普通
3. 俄乌冲突导致欧洲天然气断供，欧洲居民争相囤积煤炭。但使用煤炭的过程中，易发生中毒事件，这是灼热的煤炭与水反应所生成的气体导致的。那么生成的气体中有哪些成分呢？同学们进行了以下探究。

【查阅资料】煤炭主要成分是碳，遇水或氧气不足时会生成有毒气体一氧化碳。

【建立猜想】同学们对生成的气体成分做了以下猜想。

猜想1：有、；　　

猜想2：有、；

猜想3：有、和；　　

猜想4：有、、和

【初步分析】（1）小组讨论后，很快否定了猜想1，理由是。

【实验操作】他们利用下列实验装置进行探究。

（2）如何连接组装实验装置，同学们意见不一。某同学按照C→A→C→B→B→D→B→C的顺序连接装置，将生成的气体通过该装置，请评价该方案是否可行，理由是。

（3）同学们最终选择了如图的实验装置进行实验，假设C、D装置内的反应都完全。

①该实验中判断氢气存在的关键现象是。

②在该实验探究过程中，G装置的作用是。
实验探究题 普通