思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答下列问题材料一：在13世纪，巴黎大学一些教师在讲解神学经典时，引导学生从人性的角度去思考教义，鼓励学生对现实世界中的人类行为进行反思，学术交流也逐渐涉及对古希腊、罗马文化中人文精神的挖掘。……在组织管理上拥有高度自治权，由教师和学生组成的团体共同参与学校决策，能够自主决定教学内容、人员聘用以及学位授予等重要事项。其校内图书馆所藏古典及当代学术著作丰富，有力推动知识传承与创新。——[英]科林·莫里斯《中世纪的欧洲》材料二：达·芬奇的《蒙娜丽莎》以细腻笔触与精妙构图，融合对人体结构的科学认知，生动展现人物神韵与个性，成为文艺复兴绘画艺术的经典之作。——[法]安德烈·夏斯特尔《意大利文艺复兴的艺术概念》材料三：孟德斯鸠在《论法的精神》中提出三权分立学说，主张立法、行政、司法相互制衡，以防权力独裁。—

1. 思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答下列问题

材料一：在13世纪，巴黎大学一些教师在讲解神学经典时，引导学生从人性的角度去思考教义，鼓励学生对现实世界中的人类行为进行反思，学术交流也逐渐涉及对古希腊、罗马文化中人文精神的挖掘。……在组织管理上拥有高度自治权，由教师和学生组成的团体共同参与学校决策，能够自主决定教学内容、人员聘用以及学位授予等重要事项。其校内图书馆所藏古典及当代学术著作丰富，有力推动知识传承与创新。

——[英]科林·莫里斯《中世纪的欧洲》

材料二：达·芬奇的《蒙娜丽莎》以细腻笔触与精妙构图，融合对人体结构的科学认知，生动

展现人物神韵与个性，成为文艺复兴绘画艺术的经典之作。

——[法]安德烈·夏斯特尔《意大利文艺复兴的艺术概念》

材料三：孟德斯鸠在《论法的精神》中提出三权分立学说，主张立法、行政、司法相互制衡，以防权力独裁。

——【法】孟德斯鸠《论法的精神》

(1) 大学被称为是欧洲“中世纪教育最美好的花朵”，请根据材料一，概括欧洲中世纪大学的特点

(2) 对比材料二与材料三，分析文艺复兴与启蒙运动在思想内容侧重点上有何不同?

(3) 综合上述材料，闸述欧洲中世纪大学、文艺复兴，启蒙运动三者之间的内在逻辑关系。

【考点】

文艺复兴、科学革命、启蒙运动;

【答案】

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材料分析题普通

1. 在经历了近千年的沉睡后，欧洲大陆开始酝酿一场重大的变革。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：在中世纪，人类意识的两个方面(内心自省和外界观察)都一样一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇异的色彩。在意大利，这层纱幕最先烟消云散。这一时期，人们取得了文学、艺术等方面的巨大成就。

(1) 在材料一的思维导图空格处依次填上恰当的内容。

(2) 材料二中所说的“共同的纱幕”是指什么？这层“纱幕”最先在在意大利“烟消云散”是因为什么事件？

(3) 根据材料一和材料二，并结合所学知识从经济和文化两个角度分析这些变化会对欧洲社会产生了怎样的影响？

材料分析题普通

2. 思想是一个时代发展的呈现。阅读材料，回答问题。

材料一：从整个西方艺术发展的历史看，艺术的发展与时代的发展是高度一致的，特定的艺术风格和流派总是特定历史条件和特定社会生活要求决定的。


图1 《椅中圣母》(木板油画) 简介：拉斐尔于1514-1515年间创作，画家尽情展现着曲线造型天赋，人物形象柔媚丰满。现藏于意大利佛罗伦萨庇蒂美术馆。	图2 《马赛曲》浮雕简介：吕德创作，是法国浪漫主义代表性作品，完成于1836年。是一座歌颂法国大革命的史诗性作品。其位于巴黎地标性建筑凯旋门的右方。

——摘编自封钰著《西方美术精品赏析》

材料二：历史文献具有记录、存贮、积累、交流、传递人类历史文化的价值。

《宣言》指出：资产阶级在历史上虽然起过非常革命的作用，但周期性的经济危机表明，资产阶级的所有制关系已不再适应已经发展了的生产力。社会化大生产必然要求消灭私有制，代之以与它相适应的公有制。……

《宣言》宣布：共产党人的目的“只有用暴力革命推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产阶级在革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！”

——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史》近代史编下卷

(1) 据材料一并结合所学知识，说明木板油画《椅中圣母》所体现的时代要求和图2《马赛曲》浮雕创作的时代背景。

(2) 据材料二，概括《宣言》的主要观点并写出这部历史文献发表的历史意义

(3) 综合上述材料并结合所学知识，说说思想文化与社会发展的关系。

材料分析题普通

3. 历史发展的经验告诉我们，社会的进步往往与思想观念的变革密不可分。阅读材料，回答问题。

材料一：14—17 世纪，在欧洲出现了一场意义深远的思想文化运动，这场运动冲击了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。

——摘编自冯克诚《世界通史》

材料二：18 世纪开始，法国进步思想家猛烈抨击封建制度，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。出现了一场以法国为中心，涉及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。

——摘自统编九年级《世界历史》上册

材料三：马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。在马克思之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。

——摘自习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出这场“思想文化运动”的核心思想是什么? 写出该运动的一位代表人物及其代表作。

(2) 根据材料二并结合所学知识，指出18世纪欧洲资产阶级推崇的思想。他们推崇这种思想的目的是什么?

(3) 根据材料三并结合所学知识，指出马克思主义诞生的标志。为什么习近平总书记说“马克思主义是人民的理论”?

材料分析题普通