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1. 根据所学内容填空。
(1)
看到下面的图片,我想到了虞世南写的《蝉》这首诗:“垂缕饮清露,
。
,
。”
(2)
看到下面的图片,我不禁想起了《白鹭》一文中作者看到白鹭时所描写的景象:“黄昏的空中偶见
,更是乡居生活中的一种
。那是清澄的形象化,而且
了。”这真是一幅优美的
图。
(3)
回顾《桂花雨》,完成填空。①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花 ⑥“摇花乐”
《桂花雨》是
写的一篇散文。课文先写了
;接着写了童年时代与母亲和乡亲们一起
的事情;最后写离开家乡后
,给母亲
,但最美好的仍然是记忆中的
和
。全文字里行间洋溢着
的情感。(中间六空填序号)
【考点】
古诗词填空; 文章大意理解;
【答案】
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普通
课时演练
换一批
1. 小组成员将本单元课文进行了整理,请你填写空缺部分。
(1)
诗中有志向。《蝉》一诗中的“
,
”两句表达了诗人
对高洁清远的品行和志趣的赞赏。
(2)
文中有画面。《白鹭》为我们描绘了三幅画面,分别是
图、
图、
图,让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
(3)
文中有情感。
(作者)笔下的《白鹭》生动地描写了白鹭协调的
、美丽的
与优雅的
,表达了作者对白鹭的
之情。
(4)
(作者)笔下的《桂花雨》一文,作者作者回忆了故乡童年时代的“
”和“
”,抒发了
之情。
笔下的《珍珠鸟》一文记叙了珍珠鸟由
到
的情感变化过程,营造出了
的美好境界。
(5)
文中有启示。《落花生》一文中,通过写一家人过“花生收获节”时对
的议论,告诉我们“人要做
的人,不要做
,而
的人”的道理。《珍珠鸟》作者通过这篇文章告诉我们
的道理(用原文的话回答)。
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普通
2. 根据课文内容和积累填空。
(1)
白鹭是一首
的诗。色素的
,身段的大小,一切都很
。
(2)
那雪白的
,那全身的
,那
的长喙,那青色的脚,增之一分则
,减之一分则
。
(3)
在清水田里,时有一只两只白鹭
,整个的田便成了一幅嵌在
。田的大小好像是
。
(4)
《蝉》是唐代诗人
写的,后两句是“
,
”。我还知道跟“蝉”有关的诗句有“
,
”。
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普通