开州中学小开和小州同学在“探究串联电路中的电压规律”时，设计了如图甲所示的电路，电源电压为3V。

1. 开州中学小开和小州同学在“探究串联电路中的电压规律”时，设计了如图甲所示的电路，电源电压为3V。

(1) 连接电路时，开关应，小开发现电压表出现如图乙所示的情况，可能的原因是。

(2) 排除故障后，闭合开关S，电压表的示数如图丙所示，此时灯 $\text{[math]}$ 两端的电压为V。

(3) 在测灯 $\text{[math]}$ 两端的电压时，为了节省时间，小州同学把电压表所接的B点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法（选填“能”或“不能”）测出灯 $\text{[math]}$ 两端的电压，原因是：。

他们又利用原有的器材，又进行了“探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”实验，小开使用了两个相同的灯泡。

(4) 如上图所示，依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，闭合开关发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等。此结论（选填“可靠”或“不可靠”），接下来应该进行的操作是断开开关，（选填标号）。

A.更换不同规格的灯泡，再次实验

B．将 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的位置交换，再次探究

C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压

(5) 小南发现家里客厅的灯比卧室的灯亮，两灯两端的电压分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填“>”“＝”或“<”）。

【考点】

串联电路的电压规律; 探究串、并联电路中的电压规律实验; 并联电路的电压规律;

【答案】

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实验探究题普通

1. 为了探究“串联电路电压的规律”，小亮设计了如图甲所示的电路。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.4	3.1	4.5

(1) 连接电路时，开关应处于状态；闭合开关前，小亮发现电压表指针如图乙所示，原因可能；

(2) 为了使实验结论更具有普遍性，灯L₁和灯L₂应选用（选填“相同”或“不同”）的规格；

(3) 按照电路图正确连接电路，闭合开关，两只小灯泡均能发光，一段时间后，L₁突然熄灭，L₂仍然发光，电压表无示数，故障可能是；

(4) 小亮测出AB之间的电压后，准备测量BC之间的电压时，想直接将电压表与A点相连的导线改接到C点。小亮的办法（选填“正确”或“错误”）；

(5) 小亮正确操作，得出了如表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他还应当。

实验探究题普通

2. “探究串联电路的电压关系”的实验电路：

(1) 连接电路时，开关S应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择规格（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；

(2) 画导线将电压表正确连接在L₁两端的电路中，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该；

(3) 测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间；小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小聪的办法是；

(4) 测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据；在误差允许范围内，分析数据会得出：。

实验小组	L₁两端电压/V	L₂两端电压/V	串联总电压/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.8
4	1.8	1.2	3.0

实验探究题普通

3. 小明用两节干电池做“探究串联电路的电压关系”实验，设计实验电路图如图甲所示。

(1) 根据电路图，小明进行电路连接，当他连接好最后一根导线时两灯立即发光，小明在实验操作过程中出现的错误是。

(2) 为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯 $\text{[math]}$ 应该选择规格的小灯泡。

(3) 小明记录的几组数据如表，分析表中数据得出结论：。（写出表达式）

(4) 评估过程中，小明提出本次实验连接电压表时，可以不进行大量程试触。你认为可行吗？。说出依据。

实验次数	$\text{[math]}$ 两端电压 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 两端电压 $\text{[math]}$	串联总电压U/V
①	1.4	1.4	2.8
②	1.2	1.6	2.8
③	1.1	1.7	2.8

实验探究题普通