(1) 实验前应使小鼠处于（填“饥饿”或“饱食”）状态，随着训练次数的增加小白鼠找到食物的时间逐渐（填“增多”或“减少”）。 (2) 表格为：选取大小相同的小白鼠三只（ABC）分别放在迷宫实验装置中进行观察发现他们找到食物的时间和“尝试与错误”的次数均不相同。这说明：同种动物的学习能力（相同/不同），所用时间求平均值的目的是。 (3) 小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小乌龟无论是错误次数还是时间都比小白鼠多得多。通过分析该实验表明：动物越高等学习能力越。 (4) 为了获得准确的结果往往要用2只以上的小白鼠做实验这种做法称为______（填字母序号）。 A. 设置重复组 B. 求平均值 C. 设置对照组 D. 排除无关变量 (5) 进一步研究发现，小鼠在完成走迷宫后长时间不让它再走迷宫，在下次进入迷宫获取食物时，小鼠的转错次数趋近于没走过迷宫的次数，这说明小鼠的这种走迷宫行为（填“会”或“不会”）消退。小鼠的这种现象对我们自己的学习有什么启发？请写出一点：。

(1) 将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是行为，绕道取食是行为。 (2) 本实验提出的问题：？ (3) 通过以上实验结果的分析，得出的结论是：。

(1) 菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?作出的假设是。 (2) 该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫，其目的是。 (3) 上述3组实验中，实验组是，对照组是。 (4) 每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条?。理由是。