阅读材料，回答问题材料公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们“封建亲戚，以藩屏周”。——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》

1. 阅读材料，回答问题

材料公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们“封建亲戚，以藩屏周”。

——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》

(1) 结合所学知识，西周的建立者是谁？材料一反映的是什么政治制度？

(2) 根据材料，西周实行该制度的目的是什么？“封建亲戚”的依据是什么？

(3) 有学者认为这种制度不能维护国家的统治，你同意这种说法吗？请说明你的理由。

【考点】

战国七雄;

【答案】

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材料分析题普通

1. 货币是商品交换和经济发展的产物，从货币中可以窥视政治、经济、文化等多方面的发展情况。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二

秦始皇统一中国后，下令废除六国的货币，以圆形方孔半两钱作为统一货币在全国范围内推行，币面铸有“半两”二字，表明每枚的重量是半两。
汉武帝元狩五年把铸币权收归中央，由上林三官负责铸造五铢钱，非三官钱不许使用。币面铸有“五铢”二字，表明每枚的重量是五铢。

材料三中国古代货币的基本形态（部分）

基本形态	主要表现
A组	牲畜、皮毛、贝壳、盐块、粮食、工具、布帛等最初的货币，这些货币只是当时市场上诸多商品中的几种，由于广泛需要而最受人们欢迎。
B组	它以纸张为制造材料，具有象征性，在纸张上加印图案、文字，标明其价值，就可以在市场上通行无阻，为大众所接受。

(1) 提取材料一中可以相互印证的历史信息。

(2) 根据材料二并结合所学知识分别指出秦、汉时期制作货币的时代背景

(3) 根据材料三并结合所学知识，从A、B组中任选一组，指出该组货币的基本形态，并分析这一基本形态货币受大众欢迎的原因。

材料分析题困难

春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期人们普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，而到了战国中后期，铁农具的数量超过了其他工具的总和。

——商编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》

春秋战国时期的铁器出土分布图

（1）根据材料一，指出春秋战国时期生产力水平提高的原因。仔细观察铁器出土分布图，从铁器出土的数量和地点概括春秋战国时期铁制工具使用的特点。

材料二

（2）观察材料二中的两幅形势图，分析春秋时期的诸侯国和战国时期的诸侯国有什么变化?并概括图一到图二孕育的历史发展趋势。

材料分析题普通

3. 阅读材料，回答问题。

材料一

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——摘自《史记？商君列传》

材料二

有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

——《史记？商君列传》

材料三

有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

(1) 材料一中卫鞅还有一个名字叫什么？他的理论属于哪家学派的思想？

(2) 卫鞅的变法得到了哪位君主的支持？变法的目的是什么？

(3) 根据材料二回答，变法的内容会受到什么人的支持？又会受到什么人的反对？并说明理由（支持者与反对者各写一例）

(4) 根据材料三并结合所学知识回答，变法给秦国带来了什么影响？

材料分析题普通