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1. 小希利用4节新干电池，阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的定值电阻，铭牌上标有“20Ω　1A”的滑动变阻器等实验器材“探究电流与电阻关系”。

(1) 电路连接正确后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最（选填“左”或“右”）端，闭合开关后，发现电压表有示数，电流表无示数，此时电路的故障可能是定值电阻路；
(2) 小希将10Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压为4V，读出并记录电流表示数；保持滑动变阻器的滑片位置不变，把10Ω的定值电阻换成20Ω的定值电阻后，直接闭合开关，电压表的示数将（选填“大于”、“小于”或“等于”）4V，此时应将滑动变阻器的滑片在原来基础上向（选填“左”或“右”）端移动，直到电压表的示数再次达到4V，记录电流表的示数；
(3) 当小希将50Ω定值电阻接入电路时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都无法使定值电阻两端电压为4V，则原因可能是滑动变阻器；
(4) 完成实验探究后，小希得出结论是：。
【考点】
探究电流与电压、电阻的关系实验; 欧姆定律及其应用;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 某实验小组在探究“电流与电阻关系”的实验时所选用的器材如下：电压恒为6V的电源，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，电流表、电压表、开关、规格为“40Ω 1A”的滑动变阻器各1个，导线若干。

(1) 在检查电路时，发现有一根导线连接错误，请你在甲图中将连接错误的那条导线画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。
(2) 改正电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑至最 （选填“左”或“右”）端。闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数较大；移动滑片，两表的示数无变化，可能是定值电阻发生 （选填“断路”或“短路”）。
(3) 更换正常电阻后， A、B两同学根据各自的实验数据作出了如图乙所示的I﹣R图象，分析图象，你认为 （选填“A”或“B”）同学的实验操作是错误的，他操作中的问题是：。
(4) 实验中，他们将5Ω的电阻接入电路后，移动滑片使电压表的示数为U0 ， 保持滑片位置不变，断开开关，将5Ω的电阻换成10Ω的电阻，闭合开关后，发现电压表的示数变 ；当他们用25Ω的电阻替换20Ω的电阻后，发现电压表示数始终不能调为U0 ， 为继续完成此次探究，实验小组一起设计了如下方案，下列方案中可行的是 。

A．将滑动变阻器的规格更换为“30Ω 1A”的滑动变阻器，其余不变

B．将电压为6V的电源更换为电压为4V的电源，其余不变
实验探究题 普通
2. 如图甲所示为“探究电流与电阻的关系”的实验电路图。实验器材有：电压恒为4.5V的电源，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω和25Ω的4个定值电阻，滑动变阻器，电流表，电压表，开关和导线若干。

(1) 如图甲所示，闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到（选填“a”或“b”）端；
(2) 小刚分别用4个定值电阻进行实验，当电压表示数为V时，读出电流表的示数，并根据实验数据绘制出如图乙所示的I-R关系图像，则经过分析可得到结论：；
(3) 分别用5Ω和25Ω的电阻进行实验时，滑动变阻器连入电路中的阻值分别为和 ， 则。
实验探究题 普通
3. 用图甲所示的电路探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。器材有：干电池3节，外观完全相同的滑动变阻器4个（铭牌上分别标有①“5Ω；3A”、②“20Ω；2A”、③“50Ω；1.5A”、④“200Ω；0.3A”字样），电流表、电压表、开关各一个，阻值为、10Ω、20Ω的电阻各一个。导线若干。

(1) 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至（选填“A”或“B”）端；
(2) 闭合开关后，电流表示数为0，电压表有示数，若电路中只有一处故障，则可能是；
(3) 排除故障后，重新开始实验，探究电流与电压的关系。将滑片滑到最左端，闭合开关，电压表示数为 ， 电流表示数为。移动滑片 ， 逐步增大两端电压，记录电压表的示数和对应的电流表的示数；以电流I为纵坐标、电压为横坐标，采用描点的方式，画出I－U图像，如图乙所示。分析图乙可知：定值电阻为Ω，实验中选用的滑动变阻器是（选填①、②、③或④）；
(4) 在探究电流与电阻的关系时，断开开关，将换成的电阻，闭合开关并移动滑片 ， 电流表示数如图丙所示；断开开关，若换接20Ω的电阻，正确操作后，电流表示数应为A。
实验探究题 普通