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1.  在项目化学习中，某兴趣小组的同学们用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。

〔项目设计〕所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、分度值为1mm的刻度尺、染色的酒精等。

(1) 该小组找到了 A、B两款小药瓶及 C、D两种吸管，如图甲所示。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的进行组合搭配。
(2) 如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃和100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃时的刻度应标注在液柱高度为 mm处。

实验次序

温度t/℃

液柱高 h/ mm

1

0

50.0

2

2

51.0

3

50

75.0

4

100

100.0
(3) 〔项目评价〕根据以下评价量表，请你对该温度计进行等级评价，并说明评价理由。。

“自制温度计”评价量表

等级

优秀

合格

待改进

科学性

结构完整，

刻度标识

均匀

结构完整，

刻度 标 识

均匀

结构不完整，刻度标识不均匀

准确性

分度 值 达到 1℃

分 度 值 在2~4℃

分度值在2~4℃
【考点】
温度及温度的测量;
【答案】

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实验探究题 困难
能力提升
真题演练
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1. 某小组的同学按照相关资料中的描述，自制了如图所示的测温装置。图中A为一个小塑料瓶，B为吸管，通过一个软木塞与A连通，吸管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内有一段高于水面的水柱。在不同温度下，小组同学分别测出了对应的水柱高度h ， 记录的实验数据如表所示：

温度/℃

17

20

23

26

29

水柱高度h/cm

30.0

24.9

19.7

14.6

9.4

相邻水柱高度的差/cm

5.1

M

5.1

5.2

(1) 此温度计的测温原理是。
(2) 根据表中数据，计算出空格M内的相邻水柱高度的差为cm。
(3) 若将此装置放在室内，液柱向上移动，说明温度(填“升高”或“降低”)。
(4) 此温度计存在的不足之处是(写出一点)。
实验探究题 普通
2. 小科为探究水的体积随温度变化的关系，进行了如图甲所示的实验：在锥形瓶中装满混有少量红墨水的冷水，用带细玻璃管的橡胶塞密封锥形瓶的瓶口，将锥形瓶浸没在水温可设定的热水壶中。

设置初始温度为40℃，待玻璃管内液面稳定后，用记号笔在液面位置做标记。实验过程中分别设置不同的温度，记录玻璃管内液面稳定后到标记处的距离。

(1) 通过图甲实验，小科得到如表所示的数据：

温度/℃

40

42

44

46

48

50

液面到标记处的距离/mm

0

6

11.5

17.5

24

30

分析数据，可以得出水的体积随温度变化的规律：。
(2) 在图甲装置的细玻璃管外标上对应的刻度值，可以制成一个简易的温度计，装置中的锥形瓶相当于图丙所示的普通温度计结构中的(填序号)。
(3) 小科为了探究空气与水哪个受热膨胀更明显，在图甲实验的基础上增加了一组实验(如图乙所示)：另取一个相同规格的锥形瓶，向瓶内倒入与图甲实验中初温相同的适量冷水(混有少量红墨水)，瓶内冷水的上方保留一部分空气，重复图甲实验的操作，得到如表所示的数据：

温度/℃

40

42

44

46

48

50

液面到标记处的距离/mm

0

22

37

43.5

52

72

比较甲、乙两组实验的数据，可以得出结论：。
实验探究题 普通
3. 某研究性学习小组通过史实历程进行“自制温度计”的项目化学习。

【史料研究】小组同学通过查阅资料了解了温度计的发明历程：

【原理分析】

(1) 以上四种温度计均利用了的性质制成。
(2) 图甲是伽利略发明的温度计，若环境温度升高时，玻璃管内液柱(填“上升”或“下降”)。
(3) 【方法研究】

比较图乙和图丙发现，图丙的温度计比图乙精确度更高，除了用酒精代替水之外，还有哪些原因? 请写出一个：。
(4) 【温标定义】

为了给温度计标刻度，他们测量了不同温度时的水柱高度(如下表所示)，请判断该温度计的刻度是否均匀并说明理由：。

气温(℃)

10

14

18

22

26

30

水柱高度(cm)

13

15

17

19

21

23

【产品制作】有了相应的知识储备，研究学习小组各自完成了简易温度计制作，如图所示 A 和B是不同小组上交的两种不同类型的温度计产品。

【产品迭代】小组同学继续研究测量更准确、使用更方便的温度计……
实验探究题 普通