某中学利用暑假开展了一次登山研学活动。读图文资料，回答问题。材料一同学们从王村分组出发，设计了三个活动方案（图中序号）。方案一：登大青山，锻炼体能；方案二：徒手攀岩，试试胆量；方案三：．参观古庙，寻踪文化。材料二研学地点等高线地形图

1. 某中学利用暑假开展了一次登山研学活动。读图文资料，回答问题。

材料一同学们从王村分组出发，设计了三个活动方案（图中序号）。

方案一：登大青山，锻炼体能；

方案二：徒手攀岩，试试胆量；

方案三：．参观古庙，寻踪文化。

材料二研学地点等高线地形图

(1) 方案一中大青山山顶的海拔范围在米之间。

(2) 方案二中能开展徒手攀岩是因为沿途经过（地形部位）。

(3) 方案三中同学们去参观古庙，寻踪文化。若出发地到古庙的图上距离为5厘米，那么两地的实地距离为千米。

(4) 方案中①②③三条路线，体力较弱的同学选路线③，原因是。

(5) 小华说一路听到潺潺的溪水声。由此可判断：①②③三条路线中，他选择的是路线。

【考点】

海拔和相对高度;

【答案】

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图文材料题普通

1. 2024年“十一”黄金周期间，我国南方某中学在当地研学基地的组织下，进行了一次登山研学活动。统一从学校附近的丙村出发，设计了a、b两条考察路线。方案一：攀登山峰，锻炼身体。方案二：观赏瀑布，感受自然美景。下图为研学区域的等高线地形示意图。据此完成下列问题。

(1) 方案一，对应图中的考察路线是，此方案经过的地形部位是。登山途中刚开始同学感觉很轻松，越靠近山顶攀登越艰难，因为山体上部等高线，为坡。

(2) 山峰①与A地的相对高度为 A. 300米 B. 400米 C. 500米—600米 D. 400米—500米

(3) 方案二，达到终点②(瀑布)所在的地形部位是。

(4) 量得甲村到学校的图上距离是2厘米，甲村到学校的实际距离约千米。

图文材料题普通

2. 读“某地等高线地形图”，回答下列问题。

(1) 大青山与小青山的相对高度为米，若大青山与小青山的直线距离为3厘米，则其实际距离为千米。

(2) 图中AB、CD两处中，最有可能发育成河流的是，判断依据是。

(3) 图中大清河的流向大致是。

(4) 此时一支爬山队伍打算爬上大青山，如果想更省力，甲乙两条路线应该怎样选择？为什么？

图文材料题普通

3. 读某地区等高线示意图（单位：米），回答下列问题。

(1) ②与③地的相对高度是，①地位于③地的方向。

(2) 写出下列各地所在山体部位的名称①；②。

(3) 从a坡和b坡爬到山顶，坡比较省力。

(4) 若是爬山队员想在山中搭帐篷宿营，为了避免雨天遇到泥石流现象，在②和③地最合适的是地，原因是。

图文材料题普通