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1. 某校研究性学习小组同学进行一组声光综合实践活动。
(1)
如图甲将红、绿、
三种色光照白纸上,中间相互重叠区域会出现白色;
(2)
如图乙通过三个小孔去观察烛焰,若要看到烛焰,应满足的条件是眼睛、三个小孔和烛焰在
,此时看见的
(是/不是)蜡烛通过小孔成的像;
(3)
如图丙所示是用易拉罐简易针孔照相机,利用它观察窗外景物时,人的眼睛对着
(膜/孔)进行观察,此时看到的像是
的;(正立/倒立)
(4)
如图丁所示张老师制作了一个声音炮。将塑料膜绷紧扎在圆桶桶口,在桶底开一圆孔,在距离圆孔大约2m的地方叠放一些空纸杯子。用手迅速拍打塑料膜,发现纸杯被振落。此实验表明:声音能在
中传播,声波能传递
(信息/能量)。
【考点】
光的直线传播及其应用; 色光的三(基)原色和颜料的三原色; 声与能量;
【答案】
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实验探究题
容易
能力提升
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1. 用如图所示的装置演示“小孔成像”,调节蜡烛与小孔的位置,在屏上得到蜡烛清晰的像。
(1)
实验中蜡烛燃烧不断缩短,导致光屏上的像向
(选填“上”或“下”)方移动;若只将蜡烛靠近小孔,蜡烛的像将
(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(2)
晴天的正午时分,走在茂密的树林下,看到阳光透过树叶的缝隙而在地上臂留下许多大小不同的圆形光斑,这是
(选填“太阳”“树叶的缝隙”或“树叶”)的像。仔细观察光斑,发现这些圆形光斑大小不一,这些圆形光斑的大小主要与
(选填“树叶间小孔的大小”“树叶间小孔到地面的距离”或“太阳到树叶间小孔的距离”)有关。
实验探究题
普通
2. 学习了光学知识后,爱动脑筋的小明想自己探究小孔成像现象。如图所示,他给两个空罐的底部中央分别打上一个小圆孔和一个小方孔,再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分别将小孔对着烛焰,可以看到烛焰通过小孔所成的像。
(1)
分析比较甲、乙两图,可以得出:物体通过小孔所成的像与小孔的形状
(填“有关”或“无关”)。
(2)
如图丙所示的是夏天树荫下的圆形光斑,它形成的原理与小孔成像
(填“相同”或“不同”),这些光斑是太阳的
(填“像”或“影子”)。
(3)
要让塑料膜上烛焰的像变大,应将蜡烛
(填“靠近”或“远离”)小孔。
实验探究题
普通
3. 日晷主要有相互垂直的“晷面”和“晷针”组成。为了研究日晷的工作原理,哈尔滨某中学的晓滨同学用水平木板模拟晷面,用铅笔模拟晷针,制成“简易日晷”,落实跨学科实践。晓滨将制成的“简易日晷”放在水平面上,从早晨到傍晚,在太阳光下每隔
记录铅笔影子顶端的位置,如图甲所示。影子顶端随时间的变化轨迹如图乙所示,其中
是一天中最短的影子。
(1)
图甲中,铅笔能在阳光下形成影子是由于光的
。实验时,晓滨发现影子中的地面温度更低些,说明光具有
。
(2)
图乙中,最短的影子
所指方向大致为
(选填“东”“南”“西”或“北”)方。实验中记录的影子转动方向是
(选填“顺”或“逆”)时针转动,整个实验过程中,影子的长度变化情况是
。
(3)
结合所学的地理知识,我们可以推断,一年中,影子
的最短的时刻,此时哈尔滨正在处于
(选填“春分”“夏至”“秋分”或“冬至”)节气。
实验探究题
普通