阅读材料，回答问题。我国著名哲学家、史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。打个比方，社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少、放得多，桶里的水就会越来越多；社会中的知识越来越丰富，社会就会不断地进步，人们就可以从社会中获取更多的知识。”

1. 阅读材料，回答问题。

我国著名哲学家、史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。打个比方，社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少、放得多，桶里的水就会越来越多；社会中的知识越来越丰富，社会就会不断地进步，人们就可以从社会中获取更多的知识。”

(1) “我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。”这句话给我们哪些启示？

(2) “社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些……”我们怎样做才能让社会这个“桶”里的水越来越多？

【考点】

人与社会的关系; 亲社会行为;

【答案】

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材料分析题普通

八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。

【众说纷纭】活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点：

（1）面对截然不同的观点，你选择支持谁?请说明理由。

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为中学生，我们不仅要努力学习，更要关心社会，关心国家发展。八年级某班道德与法治老师组织同学们利用假期，研究的主题是：与时代同频，我们的社会生活。

为了完成这项研究作业，同学们利用网络搜集到以下信息：一群孩子正在改变城市的很多细节。因为少先队员的建议，校门口的一座公交站增设了顶棚；因为一项红领巾小提案，一座岛上的检测、观鸟、救助等设施进行改进；因为一群红领巾的劝导，城市的电瓶车乱停乱放问题得到了很大改观……

（2）上述“红领巾”的亲社会行为有什么意义?

材料分析题普通

阅读材料，完成下列要求。

小王向同学们分享了国庆节假期的三则日记，请你一起参与探究。

日记一我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得津津有味，我也很有成就感！

日记二今天，我应同学邀请去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。

日记三今天，我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对小区垃圾分类的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。

（1）在这三则日记中，“我”分别是什么身份?这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的?

日记	身份	社会关系
日记一	①____	②____
日记二	③____	④____
日记三	⑤____	⑥____

（2）请结合所学“亲社会行为”的知识，谈谈小王的日记带给你的启示。

材料分析题普通

3. 探究与实践

武汉退休老人马旭向家乡木兰县教育局捐赠1000万元，引起了广泛的关注。这笔巨款是马旭与丈夫一分一毫几十年积攒而来。他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院里。“感动中国”组委会给马旭的颁奖词为：少小离家，乡音不改。曾经勇冠巾帼，如今再让世人惊叹。以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁。你毕生节俭，只为一次奢侈。耐得清贫，守得心灵的高贵。

(1) 马旭这种行为是一种什么性质的行为?

(2) 马旭为什么会有这种行为?

(3) 我们要向马旭学习，应该怎么做?

材料分析题普通