材料一   从1872年到1875年，大清王朝先后派出120名官费留学生，踏上美国的土地。耶鲁大学校长波特致清廷的亲笔信中称：“贵国派遣的青年学生，各门学科都有极佳的成绩……他们的道德，也无不优美高尚，足以为贵国增光。他们虽然年少，却都知道自己的一举一动关系祖国荣誉，因此谨言慎行。” 

——钱刚、胡劲草《大清留美幼童记》

材料二   与近代经济思想家不同，洋务派官员可能尚未意识到工业化的重要性，但是他们的实际行动却促使中国逐步走上工业化的道路。

材料三   梁启超认为：“泰西（西方）之所以富强，横绝地球者，不在其炮械军兵，而在其学校，今日振兴之策，首在育人才。”“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟（急）于教育——国之强弱，视人才为转移。”

材料四   19世纪六七十年代，中国民族工业开始兴起，甲午中日战争以后民族工业有了初步的发展，资产阶级力量逐步壮大。他们试图改变封建专制制度，期待以政治近代化为资本主义发展开辟道路。

材料一

19世纪60到90年代在中国社会发生的洋务运动，引进和学习西方先进的科学技术，创办和发展军事工业、民用工业，洋务官僚们没有意识到，他们为了维护封建专制统治却不自觉地走向预期目的的反面。

——摘编自夏东元《洋务运动史》

（1）有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动.你同意这种说法吗?请说明理由?

材料二（它）作为一场政治运动失败了，但是作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后（慈禧太后）发动的政变所能剿洗干净的。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（2）材料二中“新学家们”指的是资产阶级的哪一派别？并指出这一派别学习西方的主要范畴。

材料三《新青年》喊出的最响亮的口号是“民主”“科学”……“民主”“科学”的提出不是偶然的。民主的对立物是专制，科学的对立物是愚昧和迷信，这正是中国几千年封建统治的恶果。

——金虫之《二十世纪中国史纲》（第一卷）

（3）请回答材料三的运动开始的时间？并根据材料三指出这次运动斗争的对象。

（4）综上所述并结合所学，指出中国近代化探索的特点。中国近代化探索给我们的启示。

材料一   江南制造局翻译馆翻译之书籍（部分）

材料二   民国八年的学生运动以后，国内明白的人渐渐觉悟“思想革命”的重要，所以他们对于新潮流，或采取欢迎的态度，或采取研究的态度，或采取容忍的态度，渐渐地把从前那种仇视的态度减少了。因此，民国八年以后，白话文的传播真有“一日千里”之势。过时的文言和陈腐的旧文学迅速衰落。白话文开始广泛用于写作和教学，知识和教育变得更易普及。

——摘编自王策纵《五四运动史：现代中国的知识革命》

材料三   日本在台湾强制推行五十年的（日文）假名教育，致使台湾年轻人只知日语不知国语。黎锦熙预见收复台湾之后国语推广的必要性，着手国语教育人才储备工作。当时参加赴台推广国语的学生蔡春回忆道：黎先生嘱告我，到台湾去推行国语，非只教会了国语标准话就完事，还须通过国语教育完成文化的建设和民族的团结，才算尽了国语教育的功能。

——据庞琦昕《西北联大的文学教育与文艺实践研究》

材料四   语言有其独特的时间性与空间性，源远流长的文化历史和地域特征，造就了中国人繁复的语言生态。中国是当今世界语言资源最丰富的国家之一，中国话是我们世代相承的文化根脉，也承载着每一个人的情感记忆。

——冯晓婧《诉说五千年文明的韵味与传承》（刊载于《人民日报》）