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1. 小文在探究“串联电路中电压的规律”时，设计了如图甲所示的电路图，并进行了如下的实验：

(1) 连接电路前，小文发现电压表指针如图乙所示，接下来的操作是 。调整后，根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 。
(2) 实验一会儿后看到两个灯都熄灭，电压表示数明显增大，则故障原因可能是 。实验中如果将电压表串联进电路，闭合开关 （填“会”或“不会”）损坏电源。
(3) 小文在测L2两端的电压时，为了节省时间，电压表所接的B接点不动，只将A点导线改接到C点上，开关闭合后，会出现      （填字母）。 A. 电压表无示数； B. 示数超过电压表量程； C. 电压表指针反偏。
(4) 小文正确操作完成了实验，并把数据记录在表中，分析实验数据得出的实验结论：串联电路中，电源两端的电压等于 。

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1.4

1.6

3.0
【考点】
电路的三种状态; 电压的测量及电压表的使用; 串联电路的电压规律; 探究串、并联电路中的电压规律实验;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
换一批
1. 小明同学连接了如图电路进行实验。

（1）按照电学实验的基本操作规则，连接电路前，小明应该将开关（选填“闭合”或“断开”）；

（2）连接完电路后闭合开关S，灯泡L1和L2均发光，此时电路中的电流方向从L1到L2 ， 则电源的正极在（选填“A”或“B”）端，此时的电路叫（选填“通路”“断路”或“短路”）；

（3）小明将开关S断开，然后把灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，小明再次闭合开关S，灯泡L2将（选填“发光”或“不发光”），灯泡L1（选填“发光”或“不发光”）；

（4）受上面实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接图中灯泡L2左端和灯泡L1的右端接线柱即可，根据所学知识，我们应该告诉小明（选填“能”或“不能”）这样操作，具体的原因是。
实验探究题 普通
2. 如图所示在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线，为了辨别哪两个线头为同一限导线的两端，可以如下方法测试：用两个颜色不同的小灯泡接入电路，分别用导线连接D、E、F，通过观察现象，就可判断出所有导线的首尾。连接D、E，全不亮，说明；连接D、F绿灯亮，说明C、D为一根导线；连接E、F
实验探究题 普通
3. 小明在实验室探究“串联电路中开关的位置是否影响它的控制作用”的实验时，连接了如图所示的电路，当它闭合开关后发现L1、L2都不亮，检查电路连接无误后判断是灯泡坏了，于是他想了一个办法，就是用一根导线检查电路的故障；方法是用导线分别连接a、b接线柱和b、c接线柱，观察每次连接时电灯的发光情况，从而判断故障；

（1）若用导线连接ab时，L2灯亮，说明灯开路；

（2）若用导线连接ab时，L2灯不亮，说明灯开路，然后再用导线连接bc时，灯亮，则灯开路；

（3）若连接ab时，两灯均不亮，连接bc时两灯也不亮，则。
实验探究题 普通