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1. 如图甲所示，大雪过后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，使路面的冰及时熔化，确保了行人和车辆的出行安全。为了弄清其中缘由，小张做了一组关于冰熔化的实验。
(1) 如图乙，在组装实验器材时，应按照(填“自下而上”或“自上而下”)的顺序组装。实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，则示数是℃。
(2) 实验时，试管里装有适量的(填“冰块”或“碎冰”)，将试管放入水中加热，这样做的目的是，而且温度上升较慢，便于记录。
(3) 加热一段时间后，小张根据记录的实验数据在图丁中绘制了图像A，则冰的熔点是℃，第7 min物质处于态，冰熔化过程的特点：，由此可知冰是(填“晶体”或“非晶体”)。
(4) 完成上述实验后，小张又取了适量淡盐水制成的碎冰，用相同的热源再次加热，得到图丁中图像B。

⑸再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰，用相同的热源加热，得到图丁中图像C。由以上实验可知，加入盐后冰的熔点将会(填“升高”“降低”或“不变”)。
【考点】
熔化与熔化吸热特点; 熔化和凝固的温度—时间图象;
【答案】

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实验探究题 容易
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1. 如图所示的是萘的熔化图像，看图回答以下问题。
(1) 萘在AB过程中是态，该过程中要不断热，温度；
(2) 萘在BC过程中是态，温度，但需要不断热，这个过程用了分钟，萘的熔点是℃；
(3) 萘在第4分钟时是态，在第8分钟时是态，在第20分钟时是态；
(4) 从熔化图像可以看出，萘是一种（选填晶体或非晶体）
实验探究题 普通
2. 小兵用图1中的实验装置来探究某物质的熔化特点。

(1) 如图实验图1装置，应该 （选填“从下往上”或“从上往下”） 安装，实验中采用“水浴法”加热的好处有：①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录；②能使物质 ；
(2) 实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图2中的 （选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的；
(3) 他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘该物质的温度随时间变化的关系图像，如图3所示，该物质的熔点是 ℃，熔化过程持续了min，第10min时，该物质处于态，在第8min时，若将试管从温水中取出， ，并立即放入熔点为-4℃的盐冰水混合物中，此时试管中该物质的温度（选填“升高”“降低”或“不变”）。
实验探究题 普通
3. 小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。

(1) 将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质.
(2) 将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时如图乙所示，其中正确的是，此时温度计的示数是℃.
(3) 图丙是小丽绘制的海波的熔化图像，图中 BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波(选填“吸收”或“放出”)热量，温度(选填“升高”“降低”或“不变”).第10 min海波处于(选填“固”“液”或“固液共存”)态.
(4) 图丁是小丽绘制的蜂蜡的熔化图像，蜂蜡在熔化过程中温度(选填“升高”“降低”或“不变”).
实验探究题 普通