实验课上，同学们做了电解水的实验。（1）实验过程中：①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为。②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。（2）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是；一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】①氯气：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积。②石墨电极不参与反应【提出假设】（3）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；假设3：电极上分别生成了和。【设计实验】（4）该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。实验步骤实验现象解释或结论①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。a试管收集到黄绿色气体b试管收集到无色气体。通过对气体颜色的分析，说明假设肯定是错误的。②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。听到轻微爆鸣声证明b试管中收集的气体为氢气。【实验反思】（5）该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请试着写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的文字表达式：；【反思与评价】（6）用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠，原因是。

实验课上，同学们做了电解水的实验。

（1）实验过程中：

①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为。

②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。

（2）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是；一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！

【提出问题】

加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？

【查阅资料】

①氯气 $\text{[math]}$ ：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积 $\text{[math]}$ 。

②石墨电极不参与反应

【提出假设】

（3）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；

假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；

假设3：电极上分别生成了和。

【设计实验】

（4）该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

实验步骤

实验现象

解释或结论

①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。

a试管收集到黄绿色气体

b试管收集到无色气体。

通过对气体颜色的分析，说明假设肯定是错误的。

②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。

听到轻微爆鸣声

证明b试管中收集的气体为氢气。

【实验反思】

（5）该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠 $\text{[math]}$ ，请试着写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的文字表达式：；

【反思与评价】

（6）用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠，原因是。

【考点】

电解水实验;

【答案】

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