1. 美食文化研究组关注到最近流行的中式养生水,并搜集了相关资料,请你一同参与探究。

    中式养生水,养出新赛道

材料一

    饮料的健康化升级正一轮接一轮。近年来,随着消费观念的转变,饮料市场的增长热点不断轮动,即饮茶中的中式养生水又开始挤占货架地位。虽然中式养生水还处于市场起步阶段,但中国消费者对这一品类本身并不陌生,中式养生水是指遵循中式养生理念,以中华传统食疗文化为基础,采用红豆、薏米、枸杞、红枣、绿豆等既是传统食物,又具备一定药用价值的食药物质(药食同源),通过煮制、萃取等工艺制成的,主打传统养生概念的即饮植物饮料。

(“第一财经”公众号,有删改)

材料二

  

材料三

平时上班喝什么,一直是打工人精神状态的重要风向标。初入职场时,打工人会用咖啡鸡自己,哪怕赶工到深夜也会来一杯美式提神。结果效率上来了,身体素质和睡眠质量却大不如前;后来,大家开始用奶茶宠爱自己,啜一口糖水炸弹缓解工作压力,却一不小心胖出了工伤。在职场摸爬滚打几年后,时髦的打工人,已经纷纷把手里的咖啡奶茶换成了中式养生水,雪梨菊花茶、百合绿豆饮、乌梅汤成为了最流行的办公室饮品。中式茶饮不仅承载着丰富的传统文化韵味,还因其多样化的口感、自然健康的原料以及所蕴含的诸如清热解暑、提神醒脑、促进消化等保健功效,完美契合了现代年轻人追求健康、自然与品质生活的理念。这种趋势反映了年轻人对传统文化的回归与再创新,以及对健康生活方式的积极追求。

(三联生活实验室,《中式养生水,新晋社交流量密码》)

材料四

    火爆全网的“乌梅汤”,不同版本配方不同!

(1) 【潮饮·现象】请根据材料二图表,得出无糖饮料和中式养生水市场发展的相关结论(写出两条即可)。
(2) 【潮饮·溯因】请根据材料三内容,归纳当代人迷上中式养生茶的原因。
(3) 【潮饮·应用】今夏,气温偏高,小江工作压力大,面对高温,常感觉浑身乏力,偶有消化不畅、腹胀、烦闷等症状,拟自制乌梅汤来调养身体,请根据材料四内容,为他选择合适的版本,并阐释原因。
【考点】
图表信息; 材料探究; 见解表述; 启示、感悟、建议类; 筛选新闻材料关键信息;
【答案】

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1. 阅读下面材料,按要求答题。

材料一 不少流行度和讨论度非常高的词汇并没有入选2021年度流行语,比如“yyds”和“绝绝子”等。《咬文嚼字》主编黄安靖表示,“yyds”十分流行,“我们并不反对部分网友使用它们,但我们绝不赞成让它们进入年度流行语榜单。我们一直不主张选字母词,因为所谓字母词不是纯正的汉语符号。我们评选的是我们母语的年度流行语,为什么要选由西文字母组成的‘字母串’呢?”至于热度很高的“绝绝子”,黄安靖说,“它在构成上 ‘游戏化’倾向明显,与典型的汉语构词规律有出入,我们没有让它进入榜单。”

材料二  “yyds(永远滴神)”“awsl(啊我死了)”“绝绝子”“美爆”“丑哭”等流行语的语义共性都是极度夸张,语不惊人死不休,靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。但随意使用最高级,导致的是语义贬值严重,这会对我们的语言表达产生一系列影响。

首先,不管什么情况都是最高程度,也就失去程度表达的价值。其次,大量极致词语不仅语义泛化缺少明确的语义特征,而且在语形上也往往“粗制滥造”,没有语言美感和语言智慧。更值得警惕的是,滥用极致词语会诱导简单化的思维方式。我们观察对象、思考问题依靠的语言,语言简单粗暴,思维也就简单粗暴。我们不再精益求精,因为“yyds”已经包揽一切。滥用极致词语还会导致思维活动的情绪化倾向,这种用语倾向主观情绪的宣泄,长此以往难免使人的情绪表达重于事实表达,甚至忽视事实,把本能的情绪反应凌驾于缜密的理性思维之上。

材料三 网络流行语产生来源统计表

(1) 结合材料一、二,简析“yyds” “绝绝子”等网络流行语的弊端。
(2) 用简洁的语言写出你从材料三表格得出的主要结论。
(3) 下面某同学的作文中,有一些“极致性表达”,请做合适的修改。

晚会上,伴随着美爆了的音乐,小华等同学表演了《四小天鹅》,真是绝绝子,我都被美哭了。

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2. 阅读下面的材料,完成问题。 材料一:【学习压力,亦敌亦友】

每做一件事情,我们通常会对自己做一个评估,判断这件事情会有怎样的结果。当我们感到自己的能力无法达到学习要求时,内心的平衡就会被打破,从而引起紧张、焦虑等消极情绪,这时学习压力就出现了。这种压力感,可以用一个公式进行概括:压力=关切+威胁。关切,就是我们特别在意的事情。威胁,表示我们对这件事感知到一些潜在的失控。

进入初三后,伴随学习内容的增多,学业压力也不断加大,很多同学开始出现学业焦虑,担心自己考不好,担心自己成绩下降。其实,适度的压力和焦虑并非只有“破坏力”,反而有助于减少惰性,当它出现时,比起压抑和一味地着急、忧心,选择接纳,学会科学的处理方法,反而会减少它对我们的不利影响。

对学习压力应该有正确的认知和评价。压力本就是生活的一部分,无法避免。任何一种让你感到威胁或不知所措的经历和处境都可称之为“压力源”。但如何看待压力,是影响我们应对压力的关键因素。

材料二:【冲出压力圈有妙招】

方法分类

方法阐释

预期效果

①任务规划,科学

管理时间。

做好时间管理和任务规划,从“忙碌”“盲目”

的学习状态中抽离出来,分清任务的紧急重要程度。

优化过程,给自己

“减负”。

②适度奖励,强化学习动力。

在完成一项重大学习任务或者结束一次考试后,

给自己一个奖励。游戏、运动、睡觉……做你想做的 事情。

利用正向鼓励,体

会属于自己的成就感。

③学会倾诉,寻求专业陪伴。

和同学、家人、老师或者专业的心理工作者进行 一场深入的对话。一次彻底的倾诉能够让你获得鼓励 和支持。要相信,在学习的路上,会有人陪你一起成长;在改变的路上,既需要确定适合的目标,也需要

找到能与自己共同进步的同伴。

互相督促,互相鼓励,一起冲出压力圈。

④坦然面对,接纳

真实自我。

每个学习阶段都会出现新问题,我们要坦然接受

暂时不完美的自己。

长久保持冲出舒适

区的勇气和动力。

材料三:【试着与学业压力“握手言和”】

面对学习压力,如果只是一味地回避,用否认压力等消极方式应对,不仅不能解决问题,随着时间的推移,压力事件的负面影响反而会越来越大。我们要试着与学业压力“握手言和”。若采取积极的应对方式,如认真备考、寻求老师和同学的帮助,将考试视为证明自己学习能力的途径,这样就会产生积极的情绪,而且能更积极地寻找解决问题的办法,促进压力的缓解。

我们应该接纳压力,放弃绝对化的情绪模式。绝对化的情绪是一种负面思维,是指个人从自己的意愿出发,认为某件事一定会发生或一定不会发生。在面对学业压力时,常见的绝对化想法有“我必须要考一个好成绩”“这次考不好我就完了”“如果成绩不好,一定会发生可怕的事情”等。在这种负面预期的影响下,我们只会徒增压力。试着与学业压力“握手言和”吧,面对压力,只要方法得当,压力之下迎来的也许是又一个春天。

班级召开“冲出压力圈,自信迎中考”主题班会,同学们收集并整理了以上材料。

(1) 为了保证班会的效果,班级组织了“学习压力自我测评”的问卷调查,调查结果如图所示。请简要概括你从图中得出的结论。

(2) 班会上小敏同学表示,自己一想到考试就紧张,担心考不好,总是处于焦虑状态。下面是大家对小敏的劝说语,不恰当的一项是(   ) A. 小敏同学,进入初三以后,学习压力无法避免。其实,产生适度的压力和焦虑并非坏  事, 它反而有助于减少惰性。 B. 小敏,与其忧心,不如选择接纳,丢掉惰性,变压力为动力就会减少压力对我们的不  利影响。 C. 小敏,压力一点也不可怕,不必焦虑,无须倾诉,即使独自前行也能实现目标。 D. 小敏,压力就是生活的—部分,当它出现时,应采取积极的应对方式,放弃绝对化的情  绪模式。
(3) 班会上,同学们畅所欲言:有的同学在逃避压力,有的同学想要挣脱压力圈,却苦于没有好办法。针对这两种现象,主持人要你准备即席发言,请把你要说的话写出来。

写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于 100 字。

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3. 阅读下面材料,完成下列小题。

(材料一)

2020年9月27日,第七批117位在韩志愿军烈士遗骸及相关遗物回到祖国怀抱。国人用“山河已无恙,英雄归故乡”“志愿军烈士,祖国接你回家了”的标语欢迎烈士回家。70年前,朝鲜战争爆发,以美国为首的所谓“联合国军”将战火烧到了鸭绿江畔。为了保卫和平、抵抗侵略,在新中国成立伊始各方面存在严重困难的情况下,中国人民志愿军毅然跨过鸭绿江,打响了抗美援朝正义之战,经过两年零九个月艰苦卓绝的战斗,最终赢得了胜利和尊严。

(材料二)

纪念抗美援朝胜利70周年问卷调查结论

 

(材料三)

下面是幸福社区民众观看抗美援朝纪录片《英雄儿女》后在微信群里的对话:幸福社区微信群

漫卷诗书:太感人啦!和平稳定来之不易!面对强权,低头是永远得不到尊重和自由独立,唯有敢于斗争才能站立起来。

雪狼:是呀,一个个最可爱的人,用热血与生命汇聚成新中国最珍贵的记忆,这是我们中华民族奋进的不竭动力。

智者:新时代也有最可爱的人新冠疫情期间,一群群逆行而战的年轻的白衣战士就是最可爱的人!

山河:@雪狼@漫卷诗书@智者 真希望有更多这样的纪录片,让孩子们都去真正了解历史,心怀感恩,珍惜当下。

(1) 下列表述不符合以上材料内容的一项是(   ) A. 在两年零九个月的抗美援朝战斗中共有117位中国人民志愿军战士英勇牺牲。 B. 抗美援朝,这是一场中国人民志愿军为了保卫和平、抵抗侵略的正义战争。 C. 在抗美援朝胜利70周年之际,民众对是否要继承与发扬抗美援朝精神展开热议。 D. 幸福社区部分居民认为《英雄儿女》能让年轻一代真正了解历史,有教育意义。
(2) 阅读材料二,用简洁的语言写出你的结论。
(3) 抗美援朝有哪些意义?请根据以上材料简要概括出其中两点。
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