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1. 如图所示的是一棵古槐，传说有千余年的历史，已成为幸福、吉祥、美好密的象征，请你结合所学知识回答下列问题。

(1) 这棵古槐（填“是”或“不是”）生物，因为它具有生长、繁殖、应激性、（填一项即可）等生物的基本特征。
(2) 为了保护古槐，工作人员会对它进行日常护理。有一种虫子会啃食古槐的叶子，影响其生长，所以工作人员会给古槐定期除虫。从生物学角度看，虫子是影响古槐生活的生态因素中的因素。
(3) 槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是。据记载，古槐曾遭遇过一场罕见的洪水，连续的狂风暴雨使古槐枝叶凋零，几乎死亡，但古槐仍顽强地存活了下来，这体现的生物与环境的关系是。
(4) 古槐的周边有一块绿化带，园林工人会定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他植物之间是（从捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系中选），会同其他植物争夺土壤中的养分。
【考点】
生物的特征; 非生物因素对生物的影响; 生物间的关系; 生物对环境的适应;
【答案】

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综合题 普通
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1. 宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析：

(1) “红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”表现了生物具有的特征。
(2) 杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树具有的特征。
(3) 杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活。
(4) 将杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于现象。
(5) 从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于（填“生物”或“非生物”）。
综合题 普通
2. 学过“生物的特征”这节课后，某学校的同学们兴致勃勃地在校园里观察生物，了解它们所表现出的各种生物特征，请回答下列问题。
(1) 秋天到了，银杏树的绿叶逐渐变成黄褐色，然后纷纷飘落，体现了生物能够排出体内产生的。
(2) 牵牛花是一种常见的观赏性植物，虽然都开喇叭状的花，但花色却有紫、白、粉、红等不同的颜色，体现了生物都有遗传和的特性。
(3) 草丛里的小鸟被惊扰后迅速飞走，体现了生物能对作出反应。
(4) 草坪上，喜鹊啄食草籽，也啄食吃草的小昆虫，体现了生物的生活需要。
(5) 常在学校食堂觅食的那只小橘猫，也在不经意间慢慢由小长大，竟然还生下了3只小猫，体现了生物能。
(6) 通过学习同学们还知道校园里的绝大多数生物需要进行，即吸入氧气，呼出二氧化碳；除病毒外，校园里的生物都是由构成的。
综合题 普通
3. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些生物都具有共同的特征，以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些特征？
(1) “种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物特征是生物具有的特征。
(2) “一母生九子，九子各不同”体现的生物特征是生物具有的特性。
(3) “鸟为食亡”体现的生物特征是生物的生活需要 。
(4) “离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”体现的生物特征是生物能。
(5) “轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现的生物特征是。
(6) “锄禾日当午，汗滴禾下土”体现的生物特征是。
综合题 普通