“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量过植树造林、节能减排等形式抵消，达到相对“零排放”。（1）有观点认为：大气中的二氧化碳浓度增加会提高大气温度，导致温室效应。图甲是科学家对1955﹣1995年期间地球大气的一个观测结果，你认为这个结果是否支持上述观点？请先判断并写出判断依据。（2）乙表中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量。表中展示了部分气体的数据，据此可得出。（3）“碳足迹”标示一个人或者团体的“碳耗用量”。人们消耗的能源越多，“碳”耗用就多，导致地球变暖的二氧化碳排放也多，就要通过种树来补偿，这是因为树能通过吸收二氧化碳。科学家测算1棵杉树平均每年可吸收二氧化碳15千克，图丙是电能消耗转化为二氧化碳排放的关系图。小塘家里空调的功率为2400瓦，假设他家在一年里使用空调的总时间为500小时棵杉树来补偿“碳足迹”。（4）如图表示吸收工业尾气中二氧化碳气体的一种传统方法。反应器中，氢氧化钠溶液喷成雾状可以使反应更充分。在科学中有很多“通过增大表面积以提高物质反应或交换效率”的例子，如人体的肺部有数量众多的肺泡可以提高气体交换效率。

1. 黄栌树叶在温度降低时会将叶绿素分解，叶片转为鲜艳夺目的红色。北京香山红叶林中主要树种就是黄栌。某一黄栌品种在8~11月份的蒸腾速率要著降低，更适应北京地区秋季的干燥气候。园林工作者研究了该品种黄栌的光合速率(光合速率是指1平方米的叶片每秒消耗的二氧化碳量)，得到结果如图所示。

请综合题中信息及所学知识，分析8-11月份装品种黄栌的光合速率逐步下降的原因。

解答题普通

2. 学校快乐农场社团小组，在学校农场蔬菜种植技术研究中，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光，该兴趣小组开展了如下探究

【提出问题】光的颜色是否会影响光合作用的强弱？

【猜想假设】光的颜色会影响光合作用的强弱

【设计实验】步骤一：称取200克生长旺盛不带上的佛甲草，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置了一个氧气浓度传感器并密封如图甲。置于室温为22℃的暗室中。

步骤二：先用200W的LFD蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录：

步骤三：接着换用200W的LED红光灯和绿光灯依次照射塑料袋，重复上述实验。将测得数据制作成图乙曲线。

【得出结论】

（1）本实验可以根据（选填“氧气体积分数”或“氧气体积分数变化快慢”）判断光合作用的强弱。这不带土佛甲草为避免土壤中微生物的对实验造成影响。

（2）于是小组同学根据图乙得出结论：除 $\text{[math]}$ 其他条件都相同时，三种色光对佛甲草光合作用强弱影响的大小关系是。

【交流评价】

（3）小组同学有困惑：教材中学到， $\text{[math]}$ 是光合作用的原料，随着 $\text{[math]}$ 浓度降低，植物光合作用强度越来越弱，但本实验中 $\text{[math]}$ 浓度在不断下降；对佛甲草的光合作用强弱却无影响，老师提示科技小组查阅资料：

①查得光合作用强弱与 $\text{[math]}$ 度关系（如图丙）：

② $\text{[math]}$ 在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.03%；

请结合丙图解释本实验中 $\text{[math]}$ 浓度对佛甲草光合作用的强弱无影响的原因可能是。

解答题普通

1. 某生物兴趣小组的同学用金鱼藻做实验材料，进行植物光合作用的探究（如图）。下列关于该实验的叙述，不正确的是（　　）

A. 该实验探究的问题是植物光合作用是否产生氧气 B. 在实验前要对金鱼藻进行暗处理，消耗原有的淀粉 C. 多放些金鱼藻，可使实验现象更明显 D. 收集到的气体可使快要熄灭的卫生香复燃

单选题普通

2. 黄栌树叶在温度降低时会将叶绿素分解，叶片转为鲜艳夺目的红色。北京香山红叶林中主要树种就是黄栌。某一黄栌品种在8~11月份的蒸腾速率要著降低，更适应北京地区秋季的干燥气候。园林工作者研究了该品种黄栌的光合速率(光合速率是指1平方米的叶片每秒消耗的二氧化碳量)，得到结果如图所示。

请综合题中信息及所学知识，分析8-11月份装品种黄栌的光合速率逐步下降的原因。

解答题普通

3. 大棚番茄种植技术已经取得了很大的进步。下列措施属于通过促进光合作用来提高大棚中番茄产量的是（）

A. 人工授粉 B. 摘除部分果实 C. 夜间降温 D. 施CO₂气肥

单选题普通

1. 为了探究植物光合作用的影响因素，小科设计了如图的三个装置。实验前三个装置均放在黑暗处一昼夜，实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下，其中烧杯里的培养液可供给植物正常生活、氢氧化钠溶液的量已足够。

(1) 光照4小时后，各取装置中的一张叶片用酒精进行脱色处理，滴加碘液后观察到只有乙装置中的叶片变蓝。由此可得出光合作用需要。

(2) 小科想继续用乙、丙装置来研究光照对蒸腾作用的影响，除去装置中的清水，在培养液中滴上适量的油，防止培养液中水的蒸发，请预测光照几小时后哪个装置中培养液的下降更多，并说明理由。

填空题普通

2. 为了解茶树的生长规律，某研究小组选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：

(1) 由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在10：00。请分析原因。

(2) 综合分析图甲和图乙的实验数据，该实验可得出的结论是。

(3) 光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。该研究组按下列步骤测量茶树叶光合作用速率：

①选取n张对称性良好的茶树叶片，将每张叶片标记为如图的 A、B两部分；

②将叶片的 A 部分作遮光处理，B部分不作处理；

③光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称得 A部分小方片的总质量为 mA，B部分小方片的总质量为 mB；

④计算出樟树叶光合作用速率。

若不计t小时内呼吸作用消耗有机物，则茶树叶光合作用速率可表示为(用'字母表示)。

解答题普通

3. 小周对“探究光照强度对光合作用的影响”进行实验改进，以绿萝作为实验材料，选择7W的LED白光灯管作为光源。实验中选择日常生活中易得的盘架作为主体装置，将此盘架和圆形透明亚克力板结合，将LED灯管固定于盘架上方，形成如图所示装置。选择长势良好且一致的绿萝叶片，利用打孔器制备直径为1cm的叶圆片若干，之后利用注射器对叶圆片进行抽真空处理。将等量叶圆片分别放入三个烧杯中，再将三个烧杯分别置于不同层面的亚克力板上。经30分钟后得到下表所示实验数据。

光强	第一片叶圆片上浮时间	所有叶圆片上浮时间
高	2min56s	11min25s
中	6min51s	14min51s
低	11min37s	24min09s

(1) 该实验通过测定来判断光合作用强度。

(2) 上述实验结果可以得出的结论是。

(3) 若想要探究光的颜色对光合作用强度的影响，可以怎样改进？（写出需要调整的量和需要控制的量即可）。

实验探究题困难

1. 人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：

【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？

【实验探究】

①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菜叶片和CO缓冲液（维持瓶中CO₂含量稳定）；

②分别在导管中注人一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；

③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l_红、l_绿、l_黄，且l_红> l_黄> l_绿。多次

重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响），

【得出结论】。

【交流拓展】

⑴实验中通过比较来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

⑵为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l_暗。

①装置D中红墨水向（选填“左"或“右”）移动。

②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为(用l_红和l_暗表示)。

实验探究题困难

2. 冬天，青菜不易被霜冻死，被霜冻过的青菜吃起来反而更甜了。这是什么原因呢？请根据以下材料，综合运用所学知识进行解释。

材料一：淀粉不溶于水，无甜味，葡萄糖溶于水，有甜味。

材料二：淀粉在植物体内的转化与在人体内被消化的过程类似。

材料三：气温在短时间内下降至0℃及以下，会引起植物体内液体凝固，严重时会导致植物死亡。溶液中可溶性糖的浓度高低变化会引起溶液凝固点的变化。

材料四：谚语“箱重见晴天，霜打红日晒。”

综合说理题普通

3. 大棚种植农作物过程中，在作物生长旺盛期和成熟期，农民会给作物补充二氧化碳来提高产量与质量。研究表明，施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异。

【资料】①吊袋式二氧化碳气肥会释放CO₂供植物吸收利用；

②吊袋内CO₂释放量会随着光照和温度的升高而增大，在温度过低时CO₂气体释放量较少；

③使用时，将气肥悬挂在农作物枝叶上方位置比放在农作物底部位置效果好；

④施用气肥为不可离农作物太近。

请你用所学知识及以上资料信息，解释施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异的原因。

综合说理题普通