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1. 图甲是植物叶片形态及生理活动示意图,其中a、b表示气体,箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图,其中①②表示结构名称。请回答下列问题:
(1)
叶是由种子中的
发育而来。
(2)
叶片的结构包括表皮、[①]
和叶脉三部分
(3)
绿色植物利用光能,以[a]
和水为原料,进行光合作用,制造有机物,释放[b]
。
(4)
植物体呼吸作用的实质是分解
,释放能量。
(5)
植物体从根吸收的水分,绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②]
散失到大气中,这一过程称为蒸腾作用,并受到叶片表皮中
细胞的调节。
【考点】
光合作用的实质; 呼吸作用的实质; 叶片的结构; 蒸腾作用及其意义;
【答案】
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综合题
普通
能力提升
真题演练
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1. 请根据光合作用、呼吸作用的知识回答:
。
(1)
a、b表示植物的生理活动:a是
,b是
。
(2)
A、B表示两种物质:A是
,B是
。
(3)
b作用的意义是释放
,为植物的生命活动提供
。
综合题
普通
2. 如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜24小时二氧化碳浓度的变化;图乙曲线a表示某种植物在20℃、二氧化碳浓度为0.03%的环境中随着光照强度变化光合作用强度的变化,在F点时改变某种条件结果发生了如曲线b所示的变化,请据图分析回答:
(1)
图甲中,植物开始光合作用的时间为
;在B点时,植物光合作用的强度
(选填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用的强度;一天中,大棚内氧气浓度最大的时候是点
(选填“A”“B”“C”或“D”)。
(2)
图乙中,在F点时大棚内的条件可能发生了怎样的改变:
(写出一种即可)。
(3)
某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响设计了图丙中有关种子呼吸作用及植物光合作用的实验装置,以测定种子呼吸作用和植物光合作用强度的变化,并根据结果绘制了图丁所示的曲线(实线表示种子呼吸作用的强度变化、虚线表示植物光合作用的强度变化),请分析:图丁中曲线PQ段上升的原因是
。
综合题
普通
3. 如图为植物体某些生理过程的概念图。图中③④代表生理过程,请将概念图补充完整。
①
、②
、③
、④
⑤
、⑥
、⑦
、⑧
。
综合题
普通
1. 夏日炎炎,新鲜的西瓜是最受大家喜欢的降暑佳品,但正常培育西瓜的上市时间较晚且季节性较强。为了满足人们对西瓜的消费需求,瓜农会在大棚中种植西瓜。某生物兴趣小组对密闭大棚中的西瓜种植过程进行观察研究并绘制了如下图示,请分析回答下列问题。
(1)
甲图为西瓜叶片横切面结构示意图,叶片可吸收二氧化碳进行光合作用并释放氧气,叶片进行气体吸收和释放的结构是[
]
,此结构同时也是叶片进行
作用的“门户”。光合作用生成的有机物可由图中[
]
运输至果实储存,该结构同时还可以运输
。
(2)
乙图为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的一昼夜变化曲线。由图分析可知:12时至18时,西瓜的光合速率
呼吸速率(填“大于”、“小于”或“等于”);图示的24小时内,西瓜植株中有机物积累量在
时左右最多,24时比0时的西瓜植株内有机物量
。
(3)
丙图为夜间密闭大棚在不同温度下,空气中二氧化碳浓度变化曲线。由曲线分析可知:若要进一步促进西瓜生长,可以在夜间采取
的措施。
读图理解题
普通
2. 下面图1表示某种绿色植物,图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程;图2是该植物叶片的结构示意图;图3是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据图分析回答下列问题:
(1)
图1中,三种生理过程A、B、C在白天和夜间进行的情况是:
。
(2)
图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气通过图2中的结构[
]
进或出植物体。
(3)
图1所示植物在结果实时,根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程
(填字母),该过程促进了生物圈的循环。
(4)
图3中的过程
(填数字)相当于图1中的生理过程A。
(5)
请你想一想,在图3中,属于分解者的是
,乙和丁之间是
关系。
(6)
假如图3表示的是农田生态系统,则施用DDT农药后,体内DDT农药累积最多的生物是
。
读图理解题
普通
3. 图甲中A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动;图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。请据图回答问题:
(1)
图甲中气体可通过
(结构)进出叶片。
(填字母)过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。
(2)
把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜然后移到光下照射几小时后,装置
(填“1”、“2”)内的氧气含量比较高,这是因为该植物进行了图甲中的
(填字母)生理活动。
(3)
如果将图乙装置2中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊装置2最好放在
环境中。
实验探究题
普通