阅读下列材料，回答问题。材料一春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中……在理论上自成体系，标新立异，其中以儒家和墨家的规模比较大。——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》材料二见下表记述文献出处若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治《墨子·兼爱（上）》赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之《韩非子·五蠹》夫帝王之德，以天地为宗，以道德为主，以无为为常《庄子》材料三孔子，我国古代杰出的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心理念为“仁”。孔子所阐述的“仁”，含义极为丰富，其中“仁者爱人”和“克己复礼为仁”构成了其核心内容。孔子强调，“仁”不仅体现了人的内在情感和道德自觉，也是道德行为的最高准则。他提倡以仁爱之心待人，以此调和各种社会矛盾。孔子将“仁”与“礼”紧密联系，主张通过自我克制，使个人行为符合社会道德规范。此外，孔子还是一位伟大的教育家，他创办了私学，倡导“有教无类”的教育理念，推动了教育在民间的普及。在教学实践中，他总结了教育的规律和经验，并提出了诸多教育主张，如“知之为知之，不知为不知”和“三人行必有我师焉”等。

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中……在理论上自成体系，标新立异，其中以儒家和墨家的规模比较大。

——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》

材料二见下表

记述	文献出处
若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治	《墨子·兼爱（上）》
赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之	《韩非子·五蠹》
夫帝王之德，以天地为宗，以道德为主，以无为为常	《庄子》

材料三孔子，我国古代杰出的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心理念为“仁”。孔子所阐述的“仁”，含义极为丰富，其中“仁者爱人”和“克己复礼为仁”构成了其核心内容。孔子强调，“仁”不仅体现了人的内在情感和道德自觉，也是道德行为的最高准则。他提倡以仁爱之心待人，以此调和各种社会矛盾。孔子将“仁”与“礼”紧密联系，主张通过自我克制，使个人行为符合社会道德规范。此外，孔子还是一位伟大的教育家，他创办了私学，倡导“有教无类”的教育理念，推动了教育在民间的普及。在教学实践中，他总结了教育的规律和经验，并提出了诸多教育主张，如“知之为知之，不知为不知”和“三人行必有我师焉”等。

(1) 根据材料一指出，春秋战国时期思想领域出现了什么局面？

(2) 在战国时期，众多学派如墨家、法家和道家等，纷纷提出了自己独特的观点来应对社会问题。请根据材料二以及你的知识储备，对这些学派的思想主张进行概括和总结。

(3) 请仔细阅读材料三，并从中提炼出一个核心观点。然后结合该材料内容以及您所学的相关知识，对这一观点进行深入论述。在撰写时，请确保你的观点表述明确，能够将历史事实与理论分析相结合，并且论述过程条理分明、逻辑清晰。

【考点】

孔子的贡献及评价; 百家思想与“百家争鸣”;

【答案】

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材料分析题普通