1.
某校七年级同学以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。
【研读材料——分析统一条件】
(新法) “行五年，秦人富强”，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。 民勇于公战，怯于私斗。
———《史记》
(1)
材料反映了哪一历史事件? 为什么“民勇于公战”? 并结合所学知识分析“新法”作用。
(2)
【透视文物——寻找治国举措】
(3)
【解读图文——形成历史认识】
①铜权 |
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③秦坑儒谷 |
⑤秦封泥(其上印有秦朝郡县地名、官职名) |
⑥睡虎地秦简(秦隶书写， 涉及法律制度、行政文书等) |
⑦阳陵虎符(铭文：甲兵之符，右在皇帝， 左在阳陵) |
根据文物图片指出秦为巩固统一在政治、经济、思想文化方面采取的措施及这些措施的共同作用。
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义》 | 秦朝全国人口有 2000万， 秦始皇北筑长城征调三 十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又 七十余万，加上修驰道等其他徭役， 每年征调服役 的不下三百万人， 占到总人口的15%。有时男子不 够征调还役及妇女， 形成“丁男披甲， 丁女转输”。 |
秦统治昙花一现，二世而亡。结合图文资料谈谈从秦朝灭亡中得到的启示。
【考点】
秦皇汉武、唐宗宋祖;
真题演练
