下面是我们曾做过的两个实验：（1）在图甲中，闭合开关后，灯泡不发光。加热废灯泡灯芯的玻璃柱到红炽状态，小灯泡（选填“发光”或“不发光”），这是因为玻璃在红炽状态下是（选填“导体”或“绝缘体”）；（2）在图乙中，闭合开关，加热电阻丝后灯泡变暗，说明导体电阻的大小与有关。

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1. 下面是我们曾做过的两个实验：

（1）在图甲中，闭合开关后，灯泡不发光。加热废灯泡灯芯的玻璃柱到红炽状态，小灯泡（选填“发光”或“不发光”），这是因为玻璃在红炽状态下是（选填“导体”或“绝缘体”）；

（2）在图乙中，闭合开关，加热电阻丝后灯泡变暗，说明导体电阻的大小与有关。

【考点】

导体与绝缘体; 影响电阻大小的因素;

【答案】

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实验探究题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，ab为一根铅笔芯，闭合开关后，小灯泡发光，说明铅笔芯是（选填“导体”或“绝缘体”）。将夹子在铅笔芯上向左移动时，观察到小灯泡变（选填“亮”或“暗”），这个实验说明导体的电阻跟导体的有关。

填空题容易

2. 高考考试时要用2B铅笔填涂机读卡，电脑可以直接读取机读卡上的答案，是因为2B铅笔中的石墨是（选填“导体”或“绝缘体”），若使用了不合格的2B铅笔，由于铅笔芯的导电性变（选填“强”或“弱”），这样可能使电脑无法识别。

填空题容易

3. 如图所示为某种电路常用的铜芯导线，它是由几股铜导线缠绕后外包橡胶皮制成的。多股铜导线缠绕，增加了导线的，从而减小导线的；而橡胶皮是（选填“导体”或“绝缘体”），可防止漏电。

填空题容易

1. 小巴利用图甲的器材和乙的电路想探究“电阻丝的电阻R与长度”，回答以下几个问题：

(1) 在图乙中MN间接入不同的电阻丝时，可通过观察来判断电阻丝电阻的大小，这种重要的物理实验方法叫（选填“控制变量法”或“转换法”）；

(2) 小巴选用金属丝A和C进行实验的目的是为了探究电阻丝电阻大小与的关系；

(3) 小巴为使实验结论更加完整，还找来一根金属丝D，这根金属丝D和其它三根金属丝的一定不同；

(4) 若将如图丙所示的长方体金属块接入电路，你认为沿（选填“AB”、“CD”或“EF）方向接入图乙电路时，电流表示数最小；

(5) 在最近几年我国城乡地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样可以输电线的电阻，从而输电线上的电能损失。（选填“增大”或“减小”）

实验探究题普通

2. 请你回答下列问题；

（1）如图甲所示，将电源、灯泡、玻璃、开关依次连入电路，闭合开关，随着该处玻璃温度升高，可见灯泡逐渐变亮起来，此现象说明；

（2）如图乙所示，电源电压不变，闭合开关，可见小灯泡的亮度明显变（选填“亮”或“暗”），说明日光灯灯丝加热后电阻变（选填“大”或“小”）。

实验探究题普通

3. 在探究“影响导体电阻大小因素”的实验中，保持电源电压不变，如图所示，在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两点之间分别接入不同的电阻丝，其规格如下表所示：

编号	材料	长度/m	横截面积/ $\text{[math]}$
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0	1.0
C	镍铬合金
D	锰铜合金	0.5	0.5

（1）实验中应通过观察来比较电阻的大小；

（2）为完成实验，电阻丝C的规格应选择m， $\text{[math]}$ ；

（3）选用编号为A、D的两根电阻丝进行实验，可探究导体电阻大小与的关系；

（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，能探究电阻的哪些影响因素？

A．长度 B．材料 C．横截面积

实验探究题普通

1. 如图所示，下列说法中，错误的是（）

A. 甲图，给灯丝加热，电路中的灯泡L慢慢变暗 B. 乙图，给玻璃加热，当玻璃变成红炽状态后，灯泡L开始发光，且慢慢变亮 C. 甲图的实验现象说明温度升高，导体的电阻变大 D. 乙图的实验现象说明温度升高，玻璃中从没有自由电荷到有自由电荷

单选题容易

2. 物理小组为探讨温度对物体导电性能的影响，设计如图所示的电路，当S接1或2时，分别对废灯泡玻璃灯芯、废日光灯管中的钨丝加热，电路可能发生的现象（）

A. S接1时，毫安表的示数为零，灯泡不亮 B. S接1时，毫安表的示数变大，灯泡不亮 C. S接2时，电流表的示数变大，灯泡变亮 D. S接2时，电流表的示数不变，亮度不变

单选题普通

3. 下列有关电阻的说法正确的是（）

A. 导体的电阻越小，表明该导体的导电能力越强 B. 导体中的电流为零时电阻也为零 C. 通过导体的电流越大，表明导体的电阻越小 D. 容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体

多选题普通

1. “创新”小组学习了电阻的知识后开展对“液体电阻大小与哪些因素有关”的探究，如图所示，他们提出了猜想：A．可能与液体的种类有关；B．可能与液体的横截面积有关。实验器材有：两端接有金属接线柱的塑料管、电源、开关、小灯泡、导线，将上述器材组装成如图所示的电路进行实验。请你回答下列问题：

(1) 实验中电阻大小是根据进行判断的；

(2) 将适量盐水注入塑料管中并闭合开关，观察到小灯泡发光，说明盐水是（选填“导体”或“绝缘体”）；

(3) 闭合开关后再继续注入盐水，发现小灯泡逐渐变亮，说明：液体的横截面积越大，电阻越。

实验探究题容易

2. 湿手触摸开关有触电的危险，这是因为液体具有一定的导电性，那么影响液体导电性能强弱的因素有哪些呢？小明提出如下猜想：

A.可能与液体的密度有关；

B.可能与液体的质量有关。

根据猜想，小明用到的器材有：电源、开关、电流表、滑动变阻器、导线、两根相同的铜棒、水槽、盐、水。他将两铜棒紧靠水槽侧壁并竖直置于水槽底部，把混合均匀的适量盐水倒入水槽内，将这一装置与上述电学元件连接成如图所示电路：

(1) 评估实验器材：盛装盐水的容器应该选择（选填“金属”或“塑料”）水槽，盐水容易导电是因为有大量的（选填“自由电子”或者“自由电荷”）。本实验可通过来判断液体导电能力的强弱；

(2) 探究猜想A：闭合开关，调节滑片至适当位置，记录电流表的示数为I₁；再向水中撤适量盐并搅拌（不计液体质量变化），记录电流表的示数为I₂ ，比较发现I₁＜I₂ ，由此可得实验结论；

(3) 探究猜想B：小明设计的实验方案如下，在上述实验基础上，将适量清水缓慢倒入盛有盐水的水槽并搅拌（选填“可行”或“不可行”），理由是：；

(4) 跨学科实践：小明适当增加电源电压，将铜棒换成石墨棒，其他实验装置不变。经过仔细观察，请你大胆猜测一下，产生的气体应该是氢气和。

实验探究题普通

3. 铅笔芯的主要成分是石墨，软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，例如作画用6B软铅笔，写字用软硬适中的HB铅笔，制图用6H硬铅笔。其铅笔芯都是导体，小明猜想铅笔芯的电阻大小可能与其软硬程度有关，于是他选取了干电池、软硬程度不同的铅笔芯、小灯泡、开关、导线，设计实验对以上问题进行探究。如果你参与小明的探究活动，你认为：

(1) 在图1标出的制成铅笔的几种材料中，通常情况下属于绝缘体的是、；

(2) 小明在选取软硬程度不同的铅笔芯的同时，应考虑他们的和是相同的；

(3) 在考虑以上因素是基础上，若图2乙中铅笔芯的硬度比图2甲中大，闭合开关后，小明观察灯泡的亮度，可确定乙图中铅笔芯的电阻（选填“大”或“小”），说明铅笔芯的电阻与软硬程度（选填“有关”或“无关”）

(4) 小明想借助电阻箱用“替代法”较准确的测量出铅笔芯的电阻，除了上述器材和电阻箱外，他还需要的器材是，他的做法是：用电阻箱替代图中的铅笔芯，调节电阻箱的电阻值，使的大小与原来接铅笔芯时的大小相同，则电阻箱接入电路的阻值就是铅笔芯的电阻值。

综合题普通

1. 如图所示，用A、B两个金属夹子夹住一段铅笔芯，当闭合开关后，小灯泡亮，说明铅笔芯是；固定夹子A，左右移动夹子B，小灯泡的亮度会随着变化，说明铅笔芯电阻大小跟有关。

填空题普通

2. 居家学习期间，小明利用家中物品开展实践活动。图甲是他自制的调光小台灯，物体a应选择（填“铅笔芯”或“塑料细棒”）。闭合开关，向左移动夹子，小灯泡变亮，说明电阻的大小与导体的有关。他断开家中其他用电器，记下电能表的示数如图乙所示，只让额定功率是220V 1000W的电热水器正常工作30min，电能表的读数变为kW•h。

填空题普通

婷婷用两节干电池和一只小灯泡连成了如图所示的电路，用来探究铅笔芯AB的导电性．闭合开关S后，发现小灯泡L能发光，这说明铅笔芯是（填“导体”或“绝缘体”）当滑片P向右移动时，灯泡亮度增加，说明铅笔芯接入电路的电阻（填“变大”、“变小”或“不变”），这个实验说明导体的电阻跟导体的有关，在其它条件相同的情况下，导体越，电阻越大．

填空题普通