中国呀…….”,表达了诗人对祖国命运的忧伤之情。
这几句诗表现出革命者以死抗争、争取胜利的决心。
要慢,语调要低沉,这样才更能读出诗人对祖国深沉的爱。
整齐了,诗情变得更深沉了,诗意变得更警策了。
今天我看到雪使我想起了你:/你的被雪压着的草盖的坟墓,/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,/你的被典押了的一丈平方的园地;/你的门前的长了青苔的石椅……
它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它
我选择:
理由:
班级开展《艾青诗选》专题学习活动,下面是同学们关于如何学习《艾青诗选》的讨论,请你参与,回答后面的问题。
小冀:我认为《艾青诗选》应探讨诗歌的 ,如《礁石》"一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎、散开……"中,诗人用“ "象征着坚韧不拔的人们;用“"象征着迫害他人的人,一切旧势力、种种困难。
小语:我认为应分析艺术手法,如《当黎明穿上了白衣)“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原/绿的草原,草原上流着/——新鲜的乳液似的烟……"诗人精心选取疗一组表示的词语勾勒出黎明鲜明、和谐的画面;在静态描写的基础上,又用".字使整个画面活了起来。
小文:我认为应体会诗歌情感,如《北方》“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——达国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族"诗人用近乎散文的诗行表达了极为深厚的情感。
老师:同学们说得都很对,这些都是阅读《艾青诗选)这本书应该注意到的地方。
亲爱的同学,名著是经过时间筛选留下的文学硕果,集古今中外文化之精华。那些生动的故事、鲜活的人物,内涵丰富的诗歌,一定给你留下了深刻的印象,让我们携手并肩,再度走进这片五彩斑斓的天地,完成下列任务。
探访艾青的诗路历程
法国与归国
抗日战争
中华人民共和国成立
改革新时代
《芦笛》、①
《旷野》、《刈草的孩子》、②
《年轻的母亲》、《启明星》、③
《伞》、《镜子》、④
《雪落在中国的土地上》中是大雪纷纷,是旧中国的苦寒现实,这是极致的“冷”;《向太阳》中是对光明的追求,是对理想未来的热切期望,这是极致的“热”。这种现象在《水浒传》和《儒林外史》中同样有体现,请你从下面三个选项屮,任选一个人物,结合作品中相关内容,谈谈他们的极致的“冷”与极致的“热”。
A. 宋江 B. 武松 C. 杜少卿
①《大堰河——我的保姆》 ②《火把》 ③《镜子》
④《黎明的通知》 ⑤《鱼化石》 ⑥《向太阳》
A. 每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。
B. 当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方/用手按住温热的胸膛里的急迫的心跳。
我的判断: 理由: 。
萤火虫的点点星光为黑夜添了一丝浪漫。萤火虫以蜗牛等害虫为食,属于益虫,也是生态链中不可断裂的一环,萤火虫有其对于生态的独特价值,作为环境指示生物,萤火虫的数量多少是当地环境变好的一个符号。然而,全球许多种类的萤火虫正面临灭绝。栖息地丧失是萤火虫种群最大的威胁,人造光是其第二大威胁,人类使用杀虫剂等对萤火虫种群也是极大威胁。
小钱同学:你的探究很有价值,我觉得划线句子存在语病,应该这样表述:(1)
小李同学:谢谢你,这样就通顺多了。根据探究结果,我拟写一则保护萤火虫的宣传语——“欣赏暗夜浪漫,维护生态平衡”。
小钱同学:写的真好,读到的同学一下子就明白了保护萤火虫的原因。那我从保护萤火虫具体措施上再提出两条倡议:(2);(3)。