用小刀切下石蜡并放入水中，该实验中不涉及的石蜡性质是

1. 用小刀切少量石蜡放在水中，石蜡浮在水面上，据此现象，下列推测错误的是

A. 石蜡密度比水小 B. 石蜡不易溶于水 C. 石蜡硬度较小 D. 石蜡能够燃烧

单选题容易

2. 在“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验中，同学们记录的实验现象错误的是

A. 用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B. 蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水 C. 火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 D. 用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧

单选题容易

3. 在课本探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中与该实验无关的图标是

单选题容易

1. 利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图甲所示，实验过程中采集到的数据如图乙所示，以下分析不合理的是

A. 图乙中的数据可以说明空气中 $\text{[math]}$ 的含量高于 $\text{[math]}$ B. 蜡烛燃烧初期， $\text{[math]}$ 的体积分数下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化 C. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗 $\text{[math]}$ 并产生一定浓度的 $\text{[math]}$ D. 燃着的蜡烛能在浓度为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的混合气体中保持燃烧

单选题普通

2. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是

A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 由图像可知，有氧气时蜡烛也不一定能燃烧

单选题普通

3. 小娜同学进行蜡烛及其燃烧的探究，关于该实验的现象和说法正确的是

I蜡烛火焰各层温度比较 Ⅱ蜡烛燃烧产物检验

Ⅲ探究蜡烛焰心气体成分 Ⅳ点燃蜡烛刚熄灭时白烟

A. 实验I中与外焰接触的a处最先变黑，说明蜡烛外焰温度最低 B. 实验Ⅱ的目的是探究蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成 C. 实验Ⅲ观察到焰心处气体能被点燃，说明焰心处气体是氧气 D. 实验Ⅳ蜡烛重新燃烧，说明白烟是具有可燃性的固体小颗粒

单选题普通

1.

某化学兴趣小组以“探究蜡烛燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。

任务一：探究蜡烛燃烧的产物

【资料信息】硫酸铜是一种白色粉末，遇水会变为蓝色。

兴趣小组的同学做了下图所示的实验，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊，烧杯底部有少量黑色物质。

【结论】

（1）通过对实验现象的分析，蜡烛燃烧后生成的产物有二氧化碳和________。

任务二：探究高低蜡烛熄灭顺序

（2）该兴趣小组同学做了两组实验。一组是将一瓶二氧化碳缓缓倒入放有两支高低不同燃着的蜡烛的烧杯里(如图甲)；另一组是用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛(如图乙)。甲图实验中低处蜡烛的火焰先熄灭，高处蜡烛的火焰后熄灭。由此可证明CO₂的物理性质是________。

乙图实验中高处蜡烛的火焰先熄灭，低处蜡烛的火焰后熄灭。面对这一异常现象，小组同学又展开了如下探究：

【提出问题】为什么高处的蜡烛先熄灭？

【猜想假设】

猜想1：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层二氧化碳的浓度较高。

猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足。

【实验1】

（3）为了验证猜想1，小组同学收集一瓶二氧化碳与氧气的混合气体，两种气体所占体积分数分别为80%和20%，将燃着的小蜡烛伸入该混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想________不正确。

【实验2】为了验证猜想2，小组同学设计并实施了下列实验。

实验装置

实验步骤

在圆筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蜡烛，摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。

①设置好传感器。

②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。

③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。

④待3支蜡烛完全熄灭。曲线趋于稳定时，停止数据采集。

【实验数据】

Ⅰ．不同高度蜡烛的熄灭时间：

蜡烛高度	高(30cm)	中(20cm)	低(10cm)
熄灭时间	106s	164s	199s

Ⅱ．不同位置传感器测得的相应数据如图：

【解释与结论】

（4）实验2中3支蜡烛放置位置的俯视图正确的是___________(填序号)。

A.

B.

C.

（5）通过以上实验可推测猜想2是正确的。请结合图中二氧化碳和氧气含量相关数据及变化趋势解释说明高处蜡烛先熄灭的原因：________。

【反思与评价】

消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”，提出这一逃生技巧的科学依据是什么？同学们针对这一问题进行资料查阅，得知：当空气中氧气含量低于18%时人会感到不适，二氧化碳含量过多易使人在火灾中窒息。此外，高温也是火灾中使人伤亡的另一主要原因。

（6）本实验同时也证明了火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，结合传感器数据分析其依据是________。

实验探究题容易

2.

小军同学在探究蜡烛燃烧时发现蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，这些白烟到底是什么物质呢？于是他在参加化学兴趣小组活动时提出这一问题。

【提出猜想】

小军同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳(CO₂)；小帅同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气(H₂O)；小红同学则猜测白烟是石蜡受热后产生的石蜡蒸气遇冷凝结而成的固体小颗粒。

【实验探究】他们进行了以下探究。

（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟(见图1)，目的是为了验证________同学的猜测。

（2）吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟(见图2)，烧杯内没有出现水珠，证明白烟的成分不是________。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(见图3，注意不能与烛芯接触)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟有可燃性，这为________同学的猜测提供了证据。同时可排除白烟是________(填写物质名称)的猜测。

【拓展提升】

（4）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是______。

A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气

B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗

C. 蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳

D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧

实验探究题普通

3. 用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮于水面，由此可知。

A.石蜡熔点低 B.石蜡硬度小 C.石蜡有可燃性 D.

选择填充题容易

1. 同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：

(1) 点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰为外焰、内焰、焰心三层把一根火柴梗放在蜡烛火焰中（如图），约1秒后取出。可以看到火柴梗的处最先炭化（填a、b或c）。

结论：蜡烛火焰的温度最高。

(2) 再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下并翻转烧杯，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，现象是。结论：蜡烛燃烧后生成的物质是。

填空题普通

2. 用如图装置探究蜡烛的燃烧，请分析并回答下列问题：

(1) 蜡烛在燃烧过程中会有如表现象(提示：纯净的硫酸铜粉末为白色，吸收水分后变成蓝色)，将表格补充完整。

实验现象	实验结论
①澄清石灰水变浑浊	蜡烛燃烧时产生了
②硫酸铜粉末变蓝色	蜡烛燃烧时产生了

(2) 蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，用火柴可以将其点燃，说明白烟具有可燃性，据此猜想白烟是。

实验探究题普通

3. 请回答下列问题。

(1) 为探究石蜡的物理性质，小明用小刀从蜡烛上切一小块石蜡投入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可得出石蜡的两条物理性质、。

(2) 为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素，兴趣小组进行如图实验，步骤如下：

①测量A、B、C三个烧杯的容积。

②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。

③记录蜡烛燃烧的时间。④换用B、C烧杯重复步骤②和③，实验结果如下表。将表格补充完整。

组别	烧杯容积/毫升	蜡烛燃烧的时间/秒
组别	烧杯容积/毫升	第一次	第二次	第三次	平均时间
A	240	16	18	14	16
B	460	27	28	40
C	1020	68	73	69	70

a.本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受影响。

b.本实验中测量烧杯容积大小的操作是。

实验探究题普通

单选题普通

甲：头发被带电的气球吸引，说明头发原来一定带电 B.

乙：两个铅柱没有被重物拉开，说明分子之间存在引力 C.

丙：一段时间后，只有①中铁钉生锈，说明铁生锈与水有关 D.

丁：干冷的烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛中含有氢元素

单选题普通

3. 如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（）

A. 实验①点燃氢气之前要检验其纯度 B. 实验②a，b两管上方生成气体的体积比的为2：1 C. 两个实验中发生的反应都是分解反应 D. 两个实验均可证明水的组成

单选题普通